ПЛАН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

1 ПЛАН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ с адаптационный период ТЕМА «ДЕТСКИЙ САД» (СЕНТЯБРЬ) взрослого с детьми 4 /целостная картина мира) / «Вот какая наша группа». Чтение «Опиши игрушку». картины «Мы играем». 1. Познание (ФЭМП) «Посчитаем кукол». «Вот какие волшебники, разноцветные краски». лепка) / «Знакомство с пластилином», «Конфетки для всех друзей». Знакомство с группой. Целевая прогулка по территории Беседа с детьми на тему «Какая наша группа». помещения и оборудования групповой комнаты Беседа о труде сотрудников (помощник воспитателя). Дидактическое упражнение «Кто что делает» Беседа о труде сотрудников (старшая мед сестра). Дидактическое упражнение «Кто что делает» Беседа с детьми на тему «Мы разные» З. Александровой «Катя в яслях» Чтение произведений Е. Янков ской «Какие дети в нашей группе», «Я хожу в детский сад» Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Д/и «Оденем куклу» К. Чуков ского «Айболит» «О девочках и мальчиках». Игровое упражнение «мальчики помогают девочкам» погоды», «Наблюдение за кормлением» птиц», «клумбы», «Наблюдение за облаками». учить определять время года по характерным признакам; прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе. подметание дорожки; кормление птиц; сбор разноцветных листьев. П/и: «Воробушки и автомобиль», Береги предмет», «Автомобили», «Птицы в гнездышках». Цель: учить быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место; развивать ловкость; приучать ориентироваться в пространстве уголке, сюжетных о детях. «Детский сад», «Дочкиматери», «Поликлиника», «Чаепитие» об адаптации к детскому саду

2 ТЕМА «ИГРУШКИ» (СЕНТЯБРЬ) взрослого с детьми 5 /целостная картина мира) / картины «Играем с матрешками» (серия «Мы играем», автор Е. Батурина). Чтение 1. Познание (ФЭМП). творчество (рисование) / «Мой веселый звонкий мяч». лепка) / «Мой веселый звонкий мяч». Игры с матрешками, пирамидками «Какие они все разные!» Чтение стихотворений «Игрушки» Игры в игровых уголках с любимыми игрушками Беседа с детьми на тему «Как мы играем в игрушки», «Моя любимая игрушка»: дети приносят из дома игрушки рассказывают о своих игрушках, показывают, как с ними надо играть Индивидуальные игры с музыкальными игрушками: неваляшки, волчки, бубенцы, погремушки, колокольчики, органчики, трещотки, шарманки. «Чей колокольчик?», «Угадай, что звучит?» Подвижные игры с использованием музыкальных инструментов: бубен, барабан, маракасы, шумовые коробочки и др. (по выбору и воспитателей) «Детский кукольный театр». Спектакли по мотивам знакомых сказок: «Колобок» «Теремок» «Волк и семеро козлят» «Гуси-лебеди» погоды», «Наблюдение за листопадом», «Наблюдение за птицами», «Наблюдение за дождем». познакомить с различными природными явлениями; продолжать наблюдение за птицами на участке, учить различать основные части тела птицы; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. кормление птиц: поливка дождевой водой растений в группе. П/и: «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик», «Солнышко и дождь», «С кочки на кочку». учить ходить и бегать друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место; развивать ловкость; приучать ориентироваться в пространстве; продолжать учить подпрыгивать на двух ногах, совершенствовать навыки перепрыгивания игрушек. уголке к книге с разными игрушками). («Дочкиматери», «Больница», «Чаепитие»), настольно-печатных («Лото», «Мозаика»), театрализованной («Колобок», «Теремок» и т.д.), с использование строительного «Построим дом для медведя» о выборе игрушек ребенка

3 ТЕМА «РАЗНОЦВЕТНАЯ ОСЕНЬ» взрослого с детьми 6 Четверг Среда Вторник Понедельник / целостная картина мира) / «Вот и осень на дворе». В. Мировича «Листопад». Заучивание стихотворения В. Мировича «Листопад». 1. Познание (ФЭМП) / «Посчитаем листочки». «Яблоко с листочком и червяком», «Падают, падают листья». творчество (аппликация/лепка) / «Яблоко с листочком», «Желтые листья летят», «Ягодки на тарелке», «Грибная полянка»., отражающих разные периоды осени. Загадки Лесовика о приметах осени «Осеннее платье» об осени «Что бывает осенью?». альбома осенней природы «Овощи с огорода». Отгадывание загадок об овощах. собранных детьми листьев (сравнение их по цвету, форме) Творческая мастерская «Дары природы» Инсценирование сказки «Теремок» Заучивание стихотворения В. Мировича «Листопад» Чтение песенок и потешек «Травка-муравка», «Дождик, дождик пуще», «Солнышко» Чтение стихотворений о животных погоды», «Наблюдение за листопадом», «Наблюдение за дождем». «осеннего дерева». Цель: учить определять время года по характерным признакам. сбор разноцветных листьев. П/и: «Солнышко и дождь», «Послушные листья», «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить ходить и бегать друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу; внимательно, слушать команды воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания уголке об осени, осенней природы, овощей, фруктов, грибов. с овощами, фруктами, грибами). «Больница» о знакомстве с сезонными изменениями, о пользе прогулки осенью ребенка. Привлекать для сбора природного. Участие в выставке поделок из природного совместно с детьми

4 ТЕМА «ОВОЩИ, ФРУКТЫ» взрослого с детьми 7 / целостная картина мира) / «Что нам осень подарила?» Расссказывание р.н. сказки «Репка». 1. Познание (ФЭМП). творчество (рисование) «Яблоки на тарелке» лепка) / «Репка на грядке», «Выросла репка большая пребольшая». о фруктах. «Что нам осень подарила?» овощей и фруктов Словесная игра «Что выросло на огороде?» об овощах Отгадывание загадок об овощах. Д/и «Угадай овощ (фрукт) по ответам и вопросам» о фруктах и овощах. Д/и «Разложи овощи по корзинкам» Костюмированное представление «Репка» Пословицы, поговорки, загадки об овощах и фруктах Досуг «В гости к осени» А. Прокофьева «Огород» «Наблюдение за листопадом», «Наблюдение за солнцем», «Наблюдение за транспортом», «Экскурсия на огород» (сентябрь, ноябрь). Вспомнить, что они видели в начале осени (на грядках росли лук, картофель, свекла). учить определять время года по характерным признакам; вырабатывать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло; учить определять овощи по характерным признакам. уборка территории; кормление для птиц; заготовка овощей для животных уголка природы. П/и: «Беги к тому, что назову», «Раз, два, три, к маме овощу бегу», «Мыши в кладовой» Цель: учить ходить и бегать друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. Игра малой подвижности: «Шли-шли, что нашли. » учить ориентироваться в пространстве; закреплять знания об овощах и фруктах овощей и фруктов., где растут овощи и фрукты. с разными овощами и фруктами). сюжетноролевой «Шофер привез овощи для в детский сад», со строительным материалом, театрализованных о знакомстве с сезонными изменениями, о пользе прогулки осенью ребенка. Привлекать для сбора природного. Участие в выставке поделок из природного совместно с детьми

5 ТЕМА «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» взрослого с детьми 8 Четверг Среда Вторник Понедельник /целостная картина мира) / «Дорожки», «Гараж для детского сада». Целевая прогулка «Знакомство с улицей». Заучивание стихотворения «Грузовик» 1. Познание (ФЭМП) / «Один, много» (Сколько машин в гараже, какого цвета?). 3. Физкультура «Разноцветные колеса», «Светофор». 2.Физическая культура творчество (аппликация / лепка) «Светофор». Игра со строительным материалом (строим проезжую дорогу) Загадки о транспорте Познакомить со светофором., тематических альбомов о правилах дорожного движения Беседа об улице, ее основных частях. картины «Улицы города» Беседа о различных видах наземного транспорта. Загадки о транспорте. Физкультминутка «Транспорт» Моделирование ситуаций. Дойди до детского сада. С. Михалкова «Скверная история» «Милиционер» А. Северного «Светофор» «Мяч» Познавательное развлечение «Наш веселый светофор» «Грузовик», «Самолет», «Кораблик» «Наблюдение за проезжей частью дороги», «Знакомство с пешеходной дорожкой тротуаром», «Наблюдение за транспортом», «Наблюдение за работой дворника» приучать соблюдать правила дорожного движения; познакомить с проезжей частью дороги шоссе; учить различать транспорт по внешнему виду; воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим. уборка территории; сгребание сухих листьев в определенное место; подметание веничками дорожек на участке. П/и: «Беги к тому, что назову», «Автомобили», «Воробушки и автомобиль», «Мы шоферы». Цель: учить ориентироваться в пространстве; закреплять знания о правилах дорожного движения, тематических альбомов о правилах дорожного движения. светофора, машин). «Семья», «Больница», со строительным материалом (строим проезжую дорогу), дидактической «Дорога» Анкетирование «Я и мой ребенок на улицах города». по воспитанию у навыков безопасного поведения на улицах города

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 6 «Лукоморье» (МАДОУ «Детский сад 6 «Лукоморье») Подготовила: Мальцева О.Я. Воспитатель 2 младшей группы