Тематическое планирование по Русскому языку 4 класс Канакина В.П. Горецкий В.П. календарно-тематическое планирование по русскому языку (4 класс) на тему

Развёрнутое тематическое планирование в соответствии с ФГОС с УУД.

Скачать:

ВложениеРазмер tematicheskoe_planirovanie_russkiy_yazyk_4_klass_2_variant.docx 77.54 КБ

Предварительный просмотр:

Русский язык 4 класс В. П. Канакина, В.Г.Горецкий

Раздел. Название темы.

Универсальные учебные действия.

ПОВТОРЕНИЕ – 11 ЧАСОВ.

Наша речь и наш язык.

Анализировать высказывания о русском языке.

Язык и речь. Формулы вежливости.

Определять тему и главную мысль текста.

Подбирать заголовок к тексту.

Соотносить заголовок и текст

Совершенствовать умение определять тему текста ,тип текста, озаглавливать текст, передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями

Текст и его план.

Обучающее изложение «Первая вахта ».

Анализ изложения. Типы текстов.

Находить в тексте предложения, различные по цели высказывания.

Обосновывать использование знаков препинания в конце предложений и знака тире в диалогической речи.

Предложение как единица речи.Виды предложений.

Выделять обращение на письме.

Главные и второстепенные члены предложения.

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении.

Контрольный диктант 1 по теме «Повторение».

Оценивать свои достижения при выполнении заданий.

Записывать текст под диктовку и проверять написанное.

Работа над ошибками. Словосочетание.

Предложение – 9 часов.

Однородные члены предложения.

Распознавать предложения с однородными членами, находить их в тексте.

Определять какими членами предложения являются однородные члены.

Различать простое предложения с однородными членами и сложное предложение.

Уметь употреблять в речи предложения с однородными членами, составлять текст- картины. описание

Различать предложения с однородными членами и сложные предложения .Совершенствовать навыки постановки запятых в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях.

Совершенствовать умение определять тему текста ,тип текста, озаглавливать текст, передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями.

Запятая между однородными членами, соединенными союзами.

Сочинение по картине И.И.Левитана «Золотая осень»

Анализ сочинения. Простые и сложные предложения

Отличие сложного предложения от простого предложения с однородными членами.

Изложение «Два рыбака».

Анализ изложения .Закрепление. Предложения с однородными членами.

Контрольный диктант 2

по теме «Предложение».

Записывать текст под диктовку и проверять написанное.

Работа над ошибками. Составление предложений с однородными членами по схемам.

Оценивать свои достижения при выполнении заданий.

Слово в языке и речи – 20 час.

Лексическое значение слова .Многозначные слова Заимствованные и устаревшие слова.

Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря. Объяснять принцип построения толкового словаря. Распознавать многозначность слова, слова в прямом и переносном смысле

. Актуализировать знания о синонимах , антонимах ,омонимах.

Актуализировать знания об устойчивых сочетаниях слов-фразеологизмах.

Прямое и переносное значение слова.

Синонимы, антонимы и омонимы. Фразеологизмы.

Списывание по теме «Предложение»

Значимые части слова

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова, синонимы и однокоренные слова и слова с омонимическими корнями.

Определять значимые части в слове , выполнять словообразовательный анализ слов.

Различие однокоренных слов и форм одного и того же слова.

Разбор слов по составу.

Правописание гласных и согласных в корнях слова.

Устанавливать наличие изученных орфограмм в словах, обосновывать их написание.

Устанавливать зависимость способа проверки от места орфограммы в слове.

Правописание приставок и суффиксов.

Правописание Ъ и Ь разделительных знаков.

Изложение с элементами сочинения «Медвежья рыбалка»

Работать с орфографическим словарем.

Оценивать свои достижения при выполнении заданий.

Записывать текст под диктовку и проверять написанное.

Анализ изложения. Развитие умения написания слов с разделительным Ъ и Ь знаками.

Склонение имен существительных и прилагательных.

Различать изученные части речи. Классифицировать слова по частям речи.

Находить наречия среди слов в тексте. Анализировать грамматические признаки наречия.

Наречие как часть речи. Правописание наречий.

Речевое развитие. Написание текста-отзыва о картине В.М.Васнецова «Иван Царевич на сером волке».

. Определять тему, структурные компоненты текста, соотносить текст и содержание картины ,осмысливать содержание картины.

Совершенствовать умение подбирать необходимые слова для описания и повествования .развивать воображение. Расширять словарный запас.

Образование наречий от имен прилагательных с помощью суффикса «о»

Находить наречия среди слов в тексте. Анализировать грамматические признаки наречия.

Записывать текст под диктовку и проверять написанное.

Оценивать свои достижения при выполнении заданий.

Контрольный диктант 3 «Части речи».

Работа над ошибками. Повторение.

Имя существительное 40 ч.

Имя существительное. Упражнение в распознавании именительного родительного ,винительного падежей неодушевленных имен существительных.

Различать имена существительные, определять признаки, присущие имени существительного. Изменение имен существительных по падежам.

Упражнение в распознавании одушевленных имен существительных в родительном и винительном падежах ,в дательном падеже.

Развивать умение распознавать одушевленные имена существительные в родительном и винительном падежах, имена существительные в дательном падеже.

Упражнение в распознавании имен существительных в творительном и предложном падежах

Повторение сведений о падежах и приемах их распознавания Несклоняемые имена существительные

Три склонения имен существительных

Упражнение в распознавании имен существительных первого склонения.

Анализировать таблицу «Падежные окончания имен существительных 1-го, 2-го и 3-его склонения».

Классифицировать имена существительные по склонениям.

Составлять текст-отзыв по репродукции картины.

Сочинение по картине А.А.Пластова «Первый снег»

Анализ сочинения .2-ое склонение имен существительных.

Упражнение в распознавании имен существительных.2-ого склонения

Падежные окончания имен существительных 3-го склонения.

Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 3-го склонения.

Типы склонения .Алгоритм определения склонения имени существительного.

Работать с орфографическим словарем.

Обучающее изложение «Отважная птичка».

Анализ изложения. Способы проверки безударных падежных окончаний имен существительных.

Устанавливать наличие в именах существительных безударного падежного окончания и определять способы его проверки.

Анализировать разные способы проверки безударного гласного окончания и выбирать нужный способ проверки при написании.

Сопоставлять формы имен существительных, имеющих окончания Е и И.

Контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.

Использовать правило при написании имен существительных в творительном падеже, оканчивающихся на шипящий и ц (врачом – задачей).

Именительный и винительный падежи имен существительных.

Родительный падеж имен существительных

Развитие умения написания существительных в форме именительного родительного, винительного падежа

Правописание окончаний имен существительных в дательном падеже..

Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном падеже.

Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в дательном падеже.

Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже.

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎