Урок русского языка в 9-м классе "Сложноподчиненные предложения с придаточными места"

– Повторить орфограммы “Гласные в корне слова”, знаки препинания в предложениях.

– Воспитывать бережное отношение к слову, любовь к родному языку и к своей малой родине.

Оборудование:

• учебники;
• тетрадь;
• раздаточный материал;
• мультимедийная установка.

I. Организационный момент (тема, цель, план урока). (Презентация. Слайд 2) 1–2 мин.

Я знал, что Ильин был такой мастер, что к нему ездили со всякими хитроумными заказами даже из соседней деревни.(1 – прид.изъяснит; 2 – прид. степени)

Дети настолько хорошо изучили английский язык, что свободно владели разговорной речью. (1 – придат. степени)

3. Какие синонимы вы подобрали к словам:

БЕЗРАЗЛИЧНО (равнодушно), МРАК (темнота, темень)?

Назовите тип и стиль литературного текста.

4. Вставьте пропущенные буквы в словах и объясните их выбор.

(На доске заранее написаны слова):

2 ЧЕЛОВЕКА у доски:

Л…ЖАЛА С…РЕБРО ДР…ЖАЩИМИ ОСТ…НОВИЛАСЬ СЛ…ВАЛИСЬ Ч…ЩА СЕР…БРО ВЫБ…РАТЬ ЗАСТ…ЛИТЬ Л…ЖИЛИСЬ Р…СТУЩИЙ

И 2 человека инд. с карточками.

III. 1. Объяснение нового материала. (Слайды 5–6) 8 мин.

Куда клубочек покатится, туда и ступай. (С.слово КУДА . ). [туда]

Откуда гроза, оттуда и ветер. (С.слово ОТКУДА…), [оттуда].

Там, где ветви ив свисали до земли, было прохладно. [Там, (С. слово ГДЕ…), …].

2. А теперь под диктовку у доски и в тетрадях:

Алексей пополз туда, где теперь уже совсем ясно были различимы звуки КАНОНАДЫ.

(Словарная работа. Канонада – частая и мощная стрельба из многих орудий.)

4. Придумать предложение со словом КАНОНАДА.

5. Дополнительное задание (см. распечатку )

6. А теперь придумаем предложения по заданным схемам.

(Проекция на экран:)

IV. Практическая работа. Закрепление. 13 мин.