План конспект урока физики в 7 классе
Тема урока: «Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды».
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: телевизор, DVD-диск с записью опыта «Гидростатический парадокс», проектор, компьютер, диск с записью ЦОР «Исторический эпизод: опыт Паскаля и гидростатический парадокс» и «Анимация "Проход корабля через шлюз"», карточки с заданиями для проверки домашнего задания, сообщающиеся сосуды, чайник, лейка, вода, масло, целлофановый пакет, аквариум с водой, сосуд с водой, пробирка с водой, штатив с муфтой и кольцом, линейка, модель фонтана.
Цель урока: выработка умений применять закон Паскаля для объяснения физических явлений, объяснять передачу давления в жидкостях и газах; знакомство с понятием «сообщающиеся сосуды».
1) сформировать умение определять гидростатическое давление;
2) сформировать умение применять закон Паскаля;
3) раскрыть смысл понятия «гидростатический парадокс»;
4) изучить особенности сообщающихся сосудов;
5) обосновать расположение поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах;
6) привести примеры сообщающихся сосудов в быту и технике.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания. 4 ученика работают у доски с индивидуальными заданиями, а с остальными в это время учитель проводит фронтальный опрос.
1. Фронтальный опрос:
Сформулируйте закон Паскаля для жидкостей и газов.
Мальчик выдувает вереницы мыльных пузырей. Почему они принимают форму шара?
Если выстрелить из мелкокалиберной винтовки в вареное яйцо, то в яйце образуется отверстие. Если же выстрелить в сырое, то яйцо разлетается. Как объяснить это явление?
Понаблюдайте за моими действиями и ответьте на вопросы. Надеваем целлофановый пакет на руку и опускает в аквариум с водой. Что мы наблюдаем? Как это объяснить?
Понаблюдайте за моими действиями и ответьте на вопросы. В сосуд с водой опускаем какое либо тело. Что изменилось? Изменилось ли гидростатическое давление?
От каких величин зависит гидростатическое давление?
По какой формуле рассчитывают гидростатическое давление? В каких единицах надо выражать величины, входящие в эту формулу?
Зависит ли гидростатическое давление от формы сосуда?
1. Выполнение заданий:
Карточка № 1. Выведите формулу, по которой рассчитывается гидростатическое давление.
Карточка № 2. Экспериментальное задание №1. Дана пробирка с водой. Рассчитайте давление столба воды в пробирке.
Карточка № 3. Экспериментальное задание № 2. Перед вами находится аквариум, наполненный водой. Определите гидростатическое давление на дно аквариума.
Карточка № 4. Экспериментальное задание № 3. Перед вами мензурка с водой. На стенке мензурки есть отметка. Какое давление со стороны жидкости оказывается на площадь поверхности, обозначенной на стенке сосуда?
Обратимся к одному интересному историческому факту.
1) Сообщение ученика «Исторический эпизод: опыт Паскаля» (сообщение сопровождается демонстрацией первой страницы ЦОР «Исторический эпизод: опыт Паскаля»). Какой вывод мы можем сделать из этого опыта? Одно и то же количество жидкости, находясь в разных сосудах, может оказывать разное давление на дно и стенки сосуда. Так как давление зависит от столба жидкости, то в узком сосуде оно будет больше, чем в широком. Поэтому, даже небольшим количеством жидкости можно создать очень большое давление.
2) Гидростатический парадокс (демонстрация второй страницы ЦОР «Исторический эпизод: опыт Паскаля» учителем). Свойством жидкости передавать во все стороны производимое на нее давление объясняется явление, называемое гидростатический парадокс. В чем заключается смысл слова «парадокс»? «Парадокс» - странное, расходящееся с общепринятым, мнение, высказывание, а также мнение, противоречащее (иногда только на первый взгляд) здравому смыслу. Явление, кажущееся невероятным, неожиданным. Давайте посмотрим на экран (демонстрация видеоролика «Гидростатический парадокс»).
Итак, в чем заключается ГИДРОСТАТИЧЕСКИЙ ПАРАДОКС?
Он заключается в том, что вес жидкости, налитой в сосуд, может отличаться от силы давления, оказываемой ею на дно сосуда. Так, в расширяющихся кверху сосудах сила давления на дно меньше веса жидкости, а в суживающихся – больше. В цилиндрическом сосуде обе силы одинаковы. Гидростатический парадокс обнаружен Б. Паскалем (1654г.)
В аквариум, разделенный на три отсека, налита жидкость (см. рисунок). Что вы можете сказать о величине давления жидкости на дно сосуда во всех отсеках?
4.Изложение нового материала.
Демонстрация: сообщающиеся сосуды, расположение уровня однородной жидкости в сообщающихся сосудах (установка, состоящая из штатива с лапкой и кольцом, двух трубок, соединенных резиновым шлангом, подкрашенная жидкость). Подкрашенная жидкость вливается в одну трубку, жидкость устанавливается на одном уровне в обеих трубках. Меняем уровень расположения трубок, наблюдаем за поведением уровня жидкости в них и делаем вывод.
Обоснование расположения однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне. Демонстрация ЦОР (видеоролик-анимация «Закон сообщающихся сосудов»).
Демонстрация: сообщающиеся сосуды различной формы (модель сообщающихся сосудов). Вливаем жидкость в один сосуд, наблюдаем за поведением жидкости, уровнем жидкости и делаем вывод.
Демонстрация: примеры сообщающихся сосудов (чайник, лейка).
Демонстрация: установление разнородных жидкостей в сообщающихся сосудах на разном уровне (установка, состоящая из штатива с лапкой и кольцом, двух трубок, соединенных резиновым шлангом, вода и растительное масло). Наблюдаем за уровнем жидкостей и делаем вывод.
Применение сообщающихся сосудов (водомерное стекло, артезианский колодец, фонтаны, добыча нефти, шлюзование судов). Рассказ учителя.
5. Закрепление материала.
Упр. 16 № 1 (объяснить принцип работы водомерного стекла).
Демонстрация работы фонтана на модели. Объясните принцип действия фонтана.
Принцип работы шлюза. Демонстрация ЦОР. Объясните принцип работы шлюза.