МАОУ Гимназия № 9, Екатеринбург

В рейтинге Лучшие школы России-2015 (ТОП - 500 лучших школ, которые продемонстрировали высокие образовательные результаты в 2014-2015 учебном году) гимназия №9 занимает 25 место.

Также по итогам 2014-2015 учебного года МАОУ гимназия №9 входит

- в ТОП-200 общеобразовательных организаций, обеспечивающих высокие возможности развития способностей учащихся;

- в ТОП общеобразовательных организаций химико-биологического профиля;

- в ТОП общеобразовательных организаций математического профиля;

-в ТОП общеобразовательных организаций социально-гуманитарного профиля;

- в ТОП общеобразовательных организаций физико-математического профиля;

Органы ГОУ: Наблюдательный совет; Общее собрание работников Учреждения; Педагогический совет Учреждения; Совет родителей; Совет обучающихся; Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

В гимназии работает пять Заслуженных учителей России

Сергей Анатольевич Москвин,

Татьяна Михайловна Корягина,

Ирина Николаевна Пономарева,

Клара Леонидовна Мазгалина,

Лариса Владимировна Косякова,

20 педагогов имеют звание «Почетный работник общего образования», 15 педагогов являются победителями конкурса лучших учителей на получение денежного поощрения.

Миссией гимназии является создание условий для удовлетворения потребностей личности в качественном доступном образовании с целью формирования интеллектуального потенциала региона и страны. Итоги рейтингования образовательных организаций Российской Федерации свидетельствуют о достижении результатов, отвечающих заявленной миссии гимназии.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 9 находится в центре Екатеринбурга в здании постройки 1852 г. и является продолжателем традиций Екатеринбургской мужской гимназии им. Александра II, основанной в 1861 г. В настоящее время в 32 классах гимназии обучается около 894 человека.

Особенностью структуры гимназии является то, что в ней с 2015 г. отсутствует начальная школа, прием по результатам индивидуального отбора производится в 5 и 8 классы. Гимназия является городским ресурсным центром профильного образования. В 5-7 классах реализуются образовательные программы с гимназическим уклоном, где основной акцент делается на изучении русского языка, литературы, математики. В 8-9 классах осуществляется углубленное изучение предметов по пяти направлениям, которые готовят учащихся к продолжению образования в профильных 10-11 классах. Эти направления: химико-физическое, физико-математическое, гуманитарное, медико-биологическое и социально-экономическое. При этом в гимназии нет 8-11 классов общеобразовательной направленности.

Особое внимание в гимназии уделяется работе с одаренными обучающимися и удовлетворению повышенных образовательных запросов всех желающих. В этих целях развиваются формы внеурочной деятельности по подготовке к интеллектуальным состязаниям (олимпиады, конкурсы, разработка и защита проектов), проводятся мероприятия в сотрудничестве с высшими учебными заведениями и научно-исследовательскими организациями, организациями дополнительного образования. Ежегодно проводятся Дни науки. Учащиеся принимают активное участие в работе выездных школ по физике, математике (г. Киров, г. Белорецк, г. Челябинск). Два года подряд гимназия проводит литературный фестиваль «Время читать!» с участием писателей и известных учителей-словесников и ученых Екатеринбурга, Москвы, Санкт-Петербурга. Авторами идеи этого фестиваля и его основными вдохновителями являются учителя русского языка и литературы Наталья Алексеевна Милашевич, Лариса Анатольевна Красноселова и Наталья Евгеньевна Анохина.

Гимназия входит в число 13 российских партнерских школ Института им. И.В. Гете в рамках проекта «Школы - партнеры будущего». Этот проект позволяет привлечь дополнительные ресурсы для изучения немецкого языка, помогая одновременно решать и другие образовательные задачи. Учащимся предоставляется возможность поучаствовать в создании и реализации проектов различной направленности (экология, спорт, межкультурная коммуникация и пр.), пройти языковые стажировки в Германии, пообщаться с носителями языка, которые приходят в гимназию. Участие в проекте позволяет также значительно повысить квалификацию учителей немецкого языка.

Систематическая работа с одаренными детьми является основным направлением инновационной деятельности гимназии. Она предполагает не только внедрение образовательных программ повышенной сложности, но создание системы психолого-педагогических условий, позволяющих выявлять, поддерживать и развивать одаренность. Выявление начинается с индивидуального отбора при приеме в гимназию. Затем основным инструментом становится педагогическое наблюдение, одновременно с которым создаются условия для максимального вовлечения учащихся в интеллектуальные конкурсы, проектную деятельность. Гимназия стремится предоставить широкий набор возможностей расширения образования по отдельным направлениям за счет реализации профильного обучения и организации сетевого взаимодействия. Учитель, который на определенном этапе теряет возможность передавать свои знания, поскольку учащийся знает и умеет уже больше, становится наставником, который подсказывает учащемуся новые направления его самостоятельной работы. Итогом именно этой практики становятся высокие обучения учащихся и выпускников гимназии.

Во многом благодаря такой образовательной деятельности ежегодно значительное количество учащихся получают максимальный балл на ЕГЭ, становятся победителями и призерами олимпиад различного уровня. Например, в 2014 г. 8 учащихся стали победителями и призерами заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, в 2015 г. - 6. В 2014 г. учащийся гимназии Сергей Кузин стал победителем Международной олимпиады школьников по химии (г. Ханой, Вьетнам), в 2015 г. Георгий Новицкий получил золотую медаль Международной Менделеевской олимпиады школьников по химии (г. Ереван, Армения). Наставник обоих победителей - учитель химии С.А. Москвин. В 2014 г. и 2015 г. по 22 выпускника были награждены медалями «За особые успехи в учении».

Возможности для удовлетворения повышенных образовательных запросов в гимназии расширены за счет информатизации образовательной среды и развития дополнительного образования.

С целью информатизации образовательной среды внедрена локальная компьютерная сеть, электронный дневник на платформе Dnevnik.ru, продолжается компьютеризация учебных кабинетов, расширяется база электронных образовательных ресурсов. Дополнительное образование в гимназии представляют три хоровых коллектива (художественный руководитель Светлана Павловна Долниковская, концертмейстер Оксана Владимировна Суслова), ансамбль бального танца (руководитель Алла Геннадьевна Брыткова), театральный кружок для старшеклассников, кукольный театр, волонтерский отряд, множество предметных кружков. Хоровые коллективы и ансамбль бального танца неоднократно удостоены наград творческих конкурсов, от районного до международного уровня.

В образовательной деятельности гимназии участвуют два музея: музей «Демидовская экспедиция» (руководитель Тамара Алексеевна Русских) имеет культурно-краеведческую направленность, в нем собраны предметы, характеризующие быт и культуру Урала. Работа этого музея - результат практиковавшихся ранее летних экспедиций учащихся старших классов. «Музей истории гимназии» (руководитель - Нэля Федоровна Воронина), открытый в 1997 г., посвящен истории Екатеринбургской мужской гимназии, школы № 9 города Свердловска и современной гимназии. Реализуемый проект «Музей без границ» в 2014 г. стал лауреатом премии имени Татищева и де Геннина.

На протяжении последних лет гимназия занимает ведущие места в официальных рейтингах общеобразовательных организаций России: в 2014 году - 11 место в ТОП-25 лучших школ России, в мае 2015 года - 13 место в ТОП-200 школ по итогам поступления в ведущие вузы страны, в октябре 2015 г. 25 место в ТОП-25 лучших школ России. В ноябре 2014 года - победитель областного конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы.

В целях укрепления и расширения образовательных достижений программа развития гимназии предусматривает дальнейшее развитие принципа гуманизации и индивидуализации образования с особым акцентом на работу с одаренными детьми. Для этого необходимо расширить сеть партнеров по сетевому взаимодействию, разнообразить формы внеурочной деятельности, особенно на уровне основного общего образования. В настоящее время организационные условия для развития этого направления проходят апробацию в 5 классе гимназии в связи с внедрением Федерального государственного образовательного стандарта. Для 9-11 классов организуются постоянно действующие лектории с привлечением вузовских преподавателей и научных работников. Наконец, отдельного внимания заслуживает развитие профориентационной работы, которая должна включать в себя не только тестирование интересов и возможностей учащихся, но и позволять им составить более точное представление о разных сферах профессиональной деятельности. Уже сейчас для этого проводятся экскурсии на промышленные предприятия Свердловской области, развивается активное сотрудничество с Информационным центром по атомной энергии. Особая роль в развитии этого направления принадлежит учителю физики Любови Петровне Толмачевой. Планируется также развитие материальной базы, в первую очередь за счет обновления лабораторного оборудования для занятий физикой, в перспективе - организация класса для занятий робототехникой.

Таким образом, в современной модели гимназии, с одной стороны, воплощены традиции предшествовавших периодов ее развития, а с другой, - учтены современные тенденции в развитии образования. Среди них нужно отметить сохраняющийся академизм в преподавании, высокие требования, предъявляемые к учителям, учащимся и администрации гимназии, но в то же время акцент на индивидуализации обучения с точки зрения образовательных потребностей и интересов учащихся, открытость к переменам, стремление наполнить образовательную деятельность гимназии как можно большим количеством вариантов получения образования.

Наконец, особую роль в функционировании сложившейся модели играет постоянное продуктивное взаимодействие педагогического коллектива, родителей, учащихся, выпускников, что обеспечивает гибкость образовательной деятельности гимназии и ее постоянную готовность давать ответы на вызовы современности.