Готовимся к ЕГЭ 2017. Задание 7. Синтаксические нормы. Теория.

Готовимся к ЕГЭ 2017. Задание 7. Синтаксические нормы. Теория.

Готовимся к ЕГЭ 2017. Задание 7. Синтаксические нормы. Теория.

Виды синтаксических ошибок:

• неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом;
• нарушение связи между подлежащим и сказуемым;
• ошибка в построении предложения с однородными членами;
• нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;
• неправильное построение предложения с деепричастным оборотом;
• нарушение в построении предложения с причастным оборотом;
• неправильное построение предложения с косвенной речью.

1.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

• благодаря
• согласно
• вопреки
• наперекор
• навстречу
• подобно

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

• вследствие
• ввиду
• в случае

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

« ПО» - «ПОСЛЕ ЧЕГО-НИБУДЬ»:

по приезд е в город

по прибыти и на место

по истечени и срока по окончани и школы

по завершени и лекции

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

• ПредлогПОв сочетании с глаголами, обозначающимичувство(вздыхать, горевать, грустить, скучать, тосковать, плакать), управляетдат. падежом.
• Норма: тосковатьпо (кому?)жене, но с местоимениямиМЫ, ВЫ –(о КОМ?)предложный падеж (по вас, по нас).

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

• Оплатитьчто–уплатитьза что

• беспокоитьсяо ком– тревожитьсяза кого
• надетьчто на что– одетького во что
• обращать вниманиена что– уделять вниманиечему
• отзыво чем– рецензияна что
• предостеречьот чего– предупредитьо чем
• заметитьчто– догадатьсяо чем

2.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

• Союзное словоктоупотребляетсяс глаголами только в форме ед.ч. При этом также следует обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложения:

• Те, …. не моглине любоваться…;
• тот,….,не мог не любоваться и т.п.

• Все,кто виделэтот фильм,отзывалисьо нем положительно.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

• Слова«большинство, меньшинство, несколько»с неодушевленными сущ. употребляются только в ед.числе:

Большинство столов было занято.

• Во мн. числе с одушевленными сущ.:

Несколько участников выбыл и из борьбы.

• Числительные, оканчивающиеся на«один»,согласуются с глаголом в единственном числе:

На съезд прибыл сто один делегат .

3.Ошибка в построении предложения с однородными членами

• 1. Построение предложений с общим дополнением при однородных сказуемых:

• Во время войны народнадеялся и верилв победу. Если однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое слово, следует проверить, могут ли они управлять им:
• Сказуемыенадеялся и верилимеют одно зависимое слово впобеду, которое стоит в в.п. Но глагол надеялся не может управлять в.п. с предлогом в (надеялся (на кого? на что?…), следовательно, предложение построено неверно. Правильный вариант:
• Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил (в кого? во что?) в неё.

Ошибка в построении предложения с однородными членами

2.Нельзя связывать в качестве однородных членов слова, выраженные разными частями речи. Нарушение : Главный герой полюбил войну (сущ.) и рисковать (глаг.) жизнью.

3.Смешение родо-видовых понятий в ряду однородных членов.

В лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба.

«Караси, сазаны, лещи» — это вид рыбы, поэтому не могут стоять с этим словом в одном ряду однородных членов.

Правильный вариант:

В лодке лежала рыба : караси, сазаны, лещи.

Ошибка в построении предложения с однородными членами

4.Нарушение синтаксических норм при построении предложений, в которых однородные члены связаны двойными союзами: как…, так и; не только…, но и…; если не…, то… и др.

• Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых классов.

• Нельзя нарушать парность двойных союзов: части двойного союза как…, так и являются постоянными, поэтомусоюзыа такжев данном предложении употреблены неправильно.

Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, так и учащиеся девятых классов.

Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.

• При двойных (сопоставительных) союзах один из однородных членов предложения ставится при первой части союза, а другой — при второй.

Книга имеет не только познавательную ценность , но и большое воспитательное значение .

Ошибка в построении предложения с однородными членами

5.Нарушение лексической сочетаемости однородных членов с тем словом, с которым они связаны по смыслу.

Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса.

• Все однородные члены предложения должны лексически сочетаться с тем словом в высказывании, с которым они связаны по смыслу: нельзя «внести замечание».

Много ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса, много было высказано критических замечаний.

4.Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

• Названия произведений, картин, музыкальных произведений, фильмов, заключенные в кавычки, не изменяются, если возле них стоит нарицательное существительное — жанровое обозначение.

• Если это нарицательное существительное отсутствует, то изменяется имя собственное.

• Правильный вариант:В кинофильме«ВойнА и мир»С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.

• В«Войне и мире»С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.

Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

• Деепричастие может относиться только к действующему подлежащему:Присутствующиесогласилисьс докладчиком,возражаялишь против отдельных положений.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1. Разрыв причастного оборота определяемым словом.

Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.

Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после.

Правильный вариант:

Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны.

Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

2. Нарушение согласования причастия с определяемым словом

Мы гордимся нашими футболистами, победивших английскую команду.

Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже: футболистами (какими?) победившими… Мы гордимся нашими футболистами, победившими английскую команду.

3. Замена страдательных причастий действительными

Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.

Действительные причастия на -ся следует, где это возможно, заменять страдательными причастиями.

Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

4. Нарушение однородности синтаксических элементов предложения.

Дождь, ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов.

Не могут выступать в качестве однородных синтаксических элементов причастный оборот и придаточная часть сложноподчиненного предложения.

Правильный вариант:

Дождь, ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов.

Неправильное построение предложения с косвенной речью

Косвенная речь - это способ передачи чужой в виде придаточного предложения. В косвенной речи должна меняться форма местоимения .

Нарушение :

Пушкин писал, что «в свой жестокий век восславил я свободу».

Норма :

Пушкин писал, что «в свой жестокий век восславил» он свободу.