Урок по математике "Цифра 6 число 6.закрепление"
УМК "Перспективная начальная школа".Урок путешествия.Закрепления знаний учащихся о числах от 1 до 6. Данный урок развивает мыслительные операции, внимание, память, речь, творческие способности, Учащиеся отправляются в путешествие за кладом, где им встречаются герои разных сказок. Каждыйгерой предлогает выполнить своё задание.Ребята с интересом включаются в роботу.
Просмотр содержимого документа «6 цифра»Тема: Цифра 6 число 6. Закрепление.
Цели: систематизировать знания учащихся о числах от 1 до 6; закрепить навыки счета в пределах шести, взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью составления пар, развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, творческие способности, познавательный интерес к предмету посредством игровых приёмов; воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувство товарищества и коллективизма;
Оборудование: Презентация на ПК; тетрадный лист; оформление доски; зонтики с примерами.
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Долгожданный дан звонок,
Приветствие гостей.
Ученик: Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
На урок торопит нас,
Учитель: Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.
II. Сообщение темы урока.
Учитель: Сегодня мы отправляемся в путешествие за кладом, где встретимся с героями сказок.
Пират нашел богатый клад
В огромном сундуке.
Но чтоб дойти до клада вам,
Задания верно выполняй,
Но чтоб не заблудиться по карте ты иди.
- Рассматривание карты путешествия. На нашем пути встретятся лес дремучий, озеро с гусями, замок с приведениями, лес дождя, ковбой. В лесу нас поджидает, отгадайте, кто.
Кто однажды сочинил про своего друга стихотворение:
Торопыжка был голодный,
Проглотил утюг холодный! ( незнайка)
Учитель: Правильно! Молодцы!
III. Устный счет.
Учитель: Незнайка приготовил для вас загадки, В тетради через клеточку записываем отгадки.
Стоит она среди листа
Одна, когда тетрадь пуста.
Задрав свой нос до потолка,
Она бранит ученика.
И словно цапля средь болот
Его за лень его клюет.
Хоть у нее одна нога
Она стройна, горда, строга.
Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь. (Единица)
Что скользит по светлой глади
Белым лебедем прекрасным,
Ставшим от позора красным
За бездельника, плутишку
То, за что его ругают
И конфет в обед лишают.
С легким росчерком пера
Появилась цифра. (Два)
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец. (Тройка)
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно - все ей рады. (Четверка)
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
Но опять одни четверки.
Нет красавицы. (Пятерки)
Глядела цифра в зеркало
И о сестре мечтала.
Но только свойства одного
Его видать не знала.
И получила двойника.
Как капелька водицы
Сестра похожа на нее.
Да только вниз косица. (Шесть)
2. Найди число Слайд № 5
«Число заблудилось» - 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 6, 10
Учитель: Что вы можете сказать о числе 6?
3. Придумать числовые выражения, значения которых равны 6. Слайд № 6
Физминутка.. (Двигател ьно - речевая)
Раз – подняться, подтянуться.
Два – согнуться, подтянуться.
Три – в ладоши три хлопка.
На четыре – руками шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Учитель: На нашем пути встало озеро, чтобы его пройти надо помочь Буратино.
- У Буратино было несколько золотых монет. Сосчитайте, сколько их?
Учитель: Разбейте их на части по размеру. - Каких монет больше – больших или маленьких и на сколько? (Ответ обосновывается с помощью составления пар).
Учитель: Молодцы! Смотрите мы подошли к замку с приведениями.
- Они нам приготовили задание. Назовите, из каких фигур состоит паровоз.
IV. Закрепление пройденного. Слайд № 12
Учитель: В замке живет Карлсон, он написал и забыл поставить в числовых выражения знаки или Вставьте вместо звездочек знаки "» или "=".
Учитель:- Смотрите, мы дошли до леса дождей. Слайд № 13
Достаньте «возьмите» зонтики, мы проходим через лес дождей, чтобы пройти сквозь лес нам надо на зонтиках составить и записать три равенства (примера) и заштриховать зонтики. Давайте вспомним, что растет после дождя (Грибы, цветы). Да, посмотрите на картинки и составьте по ним равенства
Учитель: -Вот мы подошли к последнему препятствию, ковбою.
Ковбой нам предлагает нам поработать в тетрадях. Открыли страничку 78.Слайд № 17
-Найдите № 5. Давайте посмотрим что нам предлогает Пират.
Учитель: - Смотрите, пират от нас убегает, мы с вами справились со всеми его преградами и бросил сундук . Давайте попробуем открыть сундук, все на минутку закроем глаза и произнесем волшебное заклинание: “Крекс, пекс, фекс!”