Задания с ответами олимпиады по биологии 6-10 класс
A1 Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии?
A2 О единстве органического мира свидетельствует
1) наличие ядра в клетках живых организмов
2) клеточное строение организмов всех царств
3) объединение организмов всех царств в систематические группы
4) разнообразие организмов, населяющих Землю
A3 Какая структура клетки изображена на рисунке?
1) эндоплазматическая сеть
2) плазматическая мембрана
3) комплекс Гольджи
А4 Хроматиды – это
1) две цепи одной молекулы ДНК
2) кольцевые молекулы ДНК
3) участки хромосомы в неделящейся клетке
4) две субъединицы хромосомы делящейся клетки
А5 Наибольшее количество крахмала человек потребляет, используя в пищу
1) листья салата и укропа
2) растительное и сливочное масло
3) хлеб и картофель
А 6 Рефлекторная дуга заканчивается
1) исполнительным органом
2) чувствительным нейроном
3) вставочным нейроном
Совокупность внешних признаков особей относят к критерию вида
A8 Пример внутривидовой борьбы за существование −
1) соперничество самцов из-за самки
2) “борьба с засухой” растений пустыни
3) сражение хищника с жертвой
4) поедание птицами плодов и семян
А 9 Опорную функцию в организме человека выполняет ткань
A10 Грибы опята, питающиеся мертвыми органическими остатками пней, поваленных деревьев, относят к группе
A11 Укажите признак, характерный только для царства растений.
1) имеют клеточное строение
2) дышат, питаются, растут, размножаются
3) имеют фотосинтезирующую ткань
4) питаются готовыми органическими веществами
A12 Яблоню, вишню, шиповник объединяют в одно семейство розоцветных, так как у них
1) одинаковые потребности в воде и освещении
2) цветки имеют сходное строение
3) стержневая корневая система
4) сходное строение побегов
A13 Среди беспозвоночных животных более высокий уровень организации имеют
1) кольчатые черви
A14 Признак приспособленности птиц к полету –
1) появление четырехкамерного сердца
2) образование роговых щитков на ногах
3) наличие полых костей
4) наличие копчиковой железы
А 15 Сколько видов названий растений приведено в списке: мятлик луговой, василек синий, ромашка, ландыш майский, береза, дуб, редька дикая, шиповник коричный ?
В задании В1 выберите три верных ответа из шести.
В 1 Какова роль испарения воды в жизни растений?
Защита от перегрева
Способствует двойному оплодотворению
изменяет химический состав веществ в клетке
ускоряет процесс дыхания
обеспечивает всасывание воды корнями
способствует передвижению веществ в растении
В 2 Установите соответствие между характеристикой размножения и его способом.
Характеристика размножения
А) происходит без образования гамет
Б) участвует лишь один организм
В) происходит слияние гаплоидных ядер
Г) образуется потомство, идентичное исходной особи
Д) у потомства проявляется комбинативная изменчивость
Е) происходит образование гамет
Способ размножения
В 3 Установите правильную последовательность расположения кровеносных сосудов в порядке уменьшения в них скорости кровотока.
На задание С1 дайте краткий свободный ответ, а на задания С2– полный развёрнутый ответ.
С1 Почему при взлете или посадке самолета пассажирам рекомендуют сосать леденцы?
С 2 В некоторых лесных биоценозах для защиты куриных птиц проводили массовый отстрел дневных хищных птиц. Объясните, как отразилось это мероприятие на численности куриных.
Выставляется по 1 баллу за правильный ответ.
За верное выполнение заданий В1 – В2 выставляется 2 балла. Если в ответе содержится одна ошибка, то экзаменуемый получает один балл. За неверный ответ или ответ, содержащий 2 и более ошибок, выставляется 0 баллов.
За верный ответ на задания В3 выставляется также 2 балла. 1 балл ставится в том случае, если в ответе неверно определена последовательность двух последних элементов или они отсутствуют при правильном определении всех предыдущих элементов. В других случаях выставляется 0 баллов
С 1 Почему при взлете или посадке самолета пассажирам рекомендуют сосать леденцы?
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
1) быстрое изменение давления при взлёте или посадке самолёта вызывает неприятные ощущения в среднем ухе, где исходное давление на барабанную перепонку сохраняется дольше;
2) глотательные движения улучшают доступ воздуха к слуховой (евстахиевой) трубе, через которую давление в полости среднего уха выравнивается с давлением в окружающей среде.
Ответ включает 2 названных выше элемента, не содержит биологических ошибок
Ответ включает 1 из названных выше элементов ответа, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
С 2 В некоторых лесных биоценозах для защиты куриных птиц проводили массовый отстрел дневных хищных птиц. Объясните, как отразилось это мероприятие на численности куриных.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
1) вначале численность куриных возросла, так как были уничтожены их враги (естественно регулирующие численность);
2) затем численность куриных сократилась из-за нехватки корма;
3) возросло число больных и ослабленных особей из-за распространения болезней и отсутствия хищников, что тоже повлияло на снижение численности куриных.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
Выбранный для просмотра документ задание олимпиады.docx
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ТУРА ОЛИМПИАДЫ ПО БИОЛОГИИ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССОВ
2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Из предложенных вариантов ответов выберите один правильный.
1.Живое существо в отличие от большинства неживых тел:
а) непрерывно расходует энергию
б) разрушается под внешним воздействием
в) может изменять структуру
г) может изменять форму
2.Живым организмом можно считать:
а) лист осины б) клетки стенок желудка в) березовый лес г) дуб, выросший из желудя
3. Растения в отличие от животных:
а) растут до определенного возраста б) способны активно передвигаться
в) используют органические вещества, образующиеся в их организме из неорганических веществ
г) питаются готовыми органическими веществами.
4. Смена времён года на Земле происходит из-за вращения:
А. Земли вокруг своей оси; Б. Земли вокруг Солнца;
В. Солнца вокруг Земли; Г. Луны вокруг Земли.
5. При распаде органических веществ в клетке:
а) из менее сложных образуются более сложные ве щества, в них накапливается энергия
б) питательные вещества и кислород из межклеточ ного вещества поступают в клетку
в) образуются вещества более простого строения, высвобождается энергия
г) питательные вещества и кислород из клетки по падают в межклеточное вещество
6. Химические элементы, составляющие основу клетки живого организма:
а) сера, кислород, йод, водород
б) азот, цинк, водород, углерод
в) углерод, кислород, азот, водород
г) углерод, азот, сера, йод
7. Цитоплазмы нет в клетках:
б) гриба подберёзовика
в) большого пёстрого дятла
г) вируса, вызывающего корь
8. Самая дальняя планета от Солнца из планет земной группы:
А. Земля; Б. Венера; В. Марс; Г. Меркурий.
9. К парниковому эффекту на планете Земля может привести:
а) испарение воды в атмосферу
б) увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере
в) скопление в воздухе ядохимикатов
г) выделение в атмосферу избыточного количества радиоактивных веществ
10. Основные органы цветкового растения:
а) корень, стебель, листья, почки, плоды;
б) корень, стебель, листья, цветок;
в) корень, побег, цветок, плод с семенами;
г) корень, стебель, цветок.
Из предложенных вариантов ответов выберите несколько правильных ответов .
1. В отличие от наземно-воздушной, в водной среде:
I . Нехватка кислорода и солнечного света П. преобладают растения
У животных есть плавники, ласты
Растения представлены водорослями
Малый видовой состав живых организмов
г) I , III , IV , V
2. Свойствами живых организмов считают
I. Появление ржавчины
VI . РастворимостьVII. Рост
3. К признакам животных относят I . Производят органические вещества из неорганических, используя солнечную энергию
П. Растут только до определённого возраста
Могут активно передвигаться
Питаются только органическими веществами
V . Растут всю жизнь
VI . Способны к дыханию
VII . Способны к воспроизведению себе подобных
а) 1,11, III , IV , VI , VII
б) II , III , IV , VI , VII
г) I , III , IV , VI , VII
4. Особенностями природной зоны пустыни является:
I . Условия природной зоны, благоприятные для жизни растений и животных
II . Растения имеют сильно-развитую, длинную корневую систему
Растительный и животный мир особенно разнообразен
Многие растения имеют листья в виде колючек или покрыты воскообразным веществом
V . Животные активны и днём и ночью VI .В пустыне можно встретить саксаул, алоэ, скорпиона, тушканчика, варана.
г) II , III , IV , V
5. Какие клеточные структуры присутствуют только у растений:
П. Хлоропласты, содержащие хлорофилл;
Клеточная стенка, содержащая целлюлозу;
V. Эндоплазматическая сеть;
VI . Вакуоль, заполненная клеточным соком
в) I , IV , V I , VII ;
г) II , III , IV , V
Задание 3. Задание на определение правильности суждений. Поставьте знак «+» около номеров правильных суждений.
Все живые организмы можно разделить на два царства: Растения и Животные.
Орган - это часть тела организма, выполняющая определенную функцию.
В молодых клетках в отличие от старых отсутствует ядро.
Реагировать на изменения окружающей среды могут только животные.
Эксперимент не является методом изучения природы.
Цианобактерии являются фотосинтезирующими автотрофами.
Каждая клетка покрыта плёнкой – плазматической мембраной.
Обмен веществ и энергии – это основное свойство, присущее всем живым организмам.
Сообщество толщи воды включает планктон и активноплавающие организмы.
Вирусы имеют клетку, но не имеют ядра.
Задание 4 . Вам предлагаются тестовые задания, требующие соответствия
Установите соответствие между органоидами и клетками, которым они принадлежат
1 . Высшие растения
Б. Клеточная стенка с целлюлозой
В. Клеточный центр
Г. Гранулы гликогена
Д. Гранулы крахмала
Е. Вакуоли с клеточным соком
Задание 5 . Творческая задача
Почему зеленые растения называют «легкими планеты»?
Выбранный для просмотра документ ответы.docx
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ ПО БИОЛОГИИ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССОВ
2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Задание 1. (всего 10 баллов)
Правильные ответы: 1а, 2г , 3в,4б, 5в , 6в, 7г, 8в, 9б, 10в (возможно б)
Задание 2 . За каждый правильный ответ -2 балла (всего 10 баллов ). Правильные ответы: 1г, 2а, Зб, 4в, 5б
Задание 3. За каждый правильный ответ-0,5 балла (всего 5 баллов )
Ответы: правильные: 1-, 2+, 3-, 4-, 5-, 6+, 7+, 8+, 9+, 10-
Задание 4. Всего за правильное выполнение задания - 2 балла , если ученик дал только 1-2 правильных ответов из семи-то 0 баллов , если 3-6 правильных ответов - один балл .
Задание 5. Творческая задача (всего 3 балла )
Растения в ходе фотосинтеза поглощают углекислый газ (0,5) и выделяют кислород (0,5). Все живые организмы используют кислород при дыхании (1 балл). Как и легкие, зеленые растения обеспечивают все организмы планеты кислородом, который нужен для их жизнедеятельности (1 балл).
Максимальная сумма баллов 30 баллов.
Выбранный для просмотра документ задания олимпиады с ответами 7 класс.doc
Школьный этап олимпиады по биологии. 7 класс.
Задание 1. Задание включает 15 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным.
1. Готовыми органическими веществами питаются:
А) грибы, животные, многие бактерии;
Б) только бактерии;
В) только животные;
2. Растительная клетка в отличие от животной имеет:
В) клеточную стенку;
Г) цитоплазматическую мембрану.
3. Ткань – эта группа клеток и межклеточное вещество, объединенные:
А) только общим строением;
Б) только общими функциями;
В) только общим происхождением;
Г) общим строением, функциями, происхождением.
4. В благоприятных условиях спора бактерии:
А) делится, образуя 3 – 6 новых спор;
Б) сливается с другой спорой с последующим делением;
Г) прорастает в новую бактериальную клетку.
5 . На рисунке изображено строение шляпочного
гриба. Обозначение 1 соответствует:
6. Основным запасающим веществом (углеводом) растений является:
7. Корнеплод у свеклы это видоизмененный
В) корень и стебель
8. На ночь из спальни рекомендуется выносить растения, так как они в темноте:
А) выделяют углекислый газ и поглощают кислород;
Б) выделяют кислород и поглощают углекислый газ;
В) поглощают и выделяют кислород;
Г) поглощают и выделяют углекислый газ.
9. В отличие от бесполого размножения при половом потомство наследует признаки:
А) материнского и отцовского организма;
Б) только материнского организма;
В) только отцовского организма;
Г) в большей степени признаки отцовского организма.
10. В клетке хромосомы находятся в:
11. Образовательной тканью является:
12.Репродуктивным органом растения является:
Г) семенная кожура
13. Азотфиксирующие клубеньковые бактерии получают из организма растения:
А) растворенный азот
Б) растворенный кислород
Г) органические вещества
14. Двойное оплодотворение у цветковых растений это:
А) слияние двух спермиев с двумя яйцеклетками
Б) слияние двух пар диплоидных клеток
В) слияние двух пар клеток – спермия с яйцеклеткой и спермия с диплоидной клеткой
Г) слияние двух пар клеток – спермия с яйцеклеткой и двух пар диплоидных клеток
15. Бактерии, изогнутые в виде запятой, называются:
Задание 2. Задание включает 4 вопроса на соответствие между вариантами. Проставьте выбранные варианты соответствий в таблицу.
1. Установите соответствие между плодом и растением
А. Ягода 1) Картофель
Б. Орех 2) Фасоль
В. Стручок 3) Томат (помидор)
Г. Боб 4) Лещина (лесной орех)
2. Установите соответствие между формой листьев и растением
А. Простые листья. 1) Земляника
Б. Сложные листья. 2) Береза
5) Смородина черная
3. Установите соответствие между особенностью строения соцветия и растением
А. Зонтик. 1) Сирень
Б. Кисть. 2) Подсолнечник
В. Корзинка. 3) Вишня
4. Определите какие анатомические структуры участвуют в процессе дыхания растений, а какие в процессе дыхания животных
А. Животные 1) Трахеи
Б. Растения 2) Жабры
Задание 3. Задание включает 3 вопроса, с несколькими вариантами ответа (от 0-я до 5-ти), поставьте знак «+» у правильных вариантов.
1. Растения, в отличие от организмов других царств:
А) питаются готовыми органическими веществами
Б) образуют органические вещества из неорганических на свету
В) содержат в клетке пластиды
Г) имеют основную (фотосинтезирующую) ткань
Д) растут всю жизнь
Е) имеют клеточное строение
2. Из перечисленного перечня выберите особенности строения и функций, характерные для листьев растений (не менее трёх).
А) образуют на свету органические вещества из неорганических
Б) поглощают воду и минеральные вещества из почвы
В) защищают растения от перегрева, испаряя воду
Г) представляют собой боковой орган побега
Д) представляют собой осевой орган побега
Е) имеют клеточное строение
3. Выберите из перечня особенности строения и функции, характерные для корня растения (не менее трёх).
А) не образует листьев и растёт вглубь почвы
Б) обеспечивает поглощение углекислого газа и выделение кислорода
В) выполняет функцию фотосинтеза
Г) закрепляет растение в почве
Д) поглощает воду и минеральные вещества
Е) участвует в процессе дыхания
Задание 4. Вам даны три задания на определение правильности суждения, отметьте верное суждение знаком «+», а неверное знаком «-».
1. Фотосинтезом называют образование из углекислого газа и воды органических веществ и кислорода на свету.
2. Основную массу древесины сосны составляют сосуды.
3. Растения способны усваивать свободно азот.
Ключи на школьный этап олимпиады по биологии 7 класс.
Всего за задания 32 балла.
За задание 1. 15 баллов (по 1 баллу за правильный ответ)
Задание 2. 8 баллов (по 2 балла за полный ответ)
1). А-1,3 Б-4 В-6 Г-2,5
Задание 3. 6 баллов (по 2 балла за полный ответ)
Задание 4. 3 балла (по 1 баллу за ответ)
Выбранный для просмотра документ задания с ответами 8_.doc
Школьная предметная олимпиада по биологии 8 класс.
Уважаемые участники олимпиады!
Вам предлагается ряд тестов и вопросов, сгруппированных в трех частях:
в первой Вам необходимо выбрать один правильный ответ из четырех предложенных на каждый из 15 вопросов. Максимальный балл за выполнение заданий первой части – 15 баллов.
во второй части 5 заданий с одним вариантом ответа, но требующим множественного предварительного анализа. Максимальный балл за задания второй части – 10.
в третьей части предлагается 10 суждений. Вам необходимо определить, какие из них верные. Максимальный балл – 10.
Внимательно читайте задания и инструкции к ним!
Выбери один правильный ответ.
А1. Ткань, состоящая из клеток, разных по форме и функциям это:
А2. Жидкое межклеточное вещество свойственно тканям:
костной и хрящевой;
хрящевой и жировой;
А3. Железы внутренней секреции вырабатывают:
А4. Сахарный диабет известен человечеству с незапамятных времен. Но только в нашем столетии выявили вещество, предупреждающее развитие болезни. Оно продуцируется:
А5. Клетки животных и человека в отличие от клеток растения не имеют:
наружной клеточной мембраны.
А6. Какие из перечисленных органов можно отнести к рудиментарным:
А7. Могли ли австралопитеки изготовлять примитивные орудия труда:
изготовляли сложные орудия труда;
все ответы не верны.
А8. Кто из названных предков человека жил раньше:
А9. Обитают ли представители экваториальной расы в:
все ответы не верны.
А10. Какие части клетки выполняют покровную, защитную функцию:
А11. Какие структуры мышечной ткани являются многоядерными:
клетки сердечной мышечной ткани;
поперечно-полосатой мышечной ткани;
А12. К какой системе относится глотка:
дыхательной и пищеварительной;
А13. Пищеварительная система состоит из:
А.14. Гормоны какой железы внутренней секреции, влияя на рост человека, могут вызвать гигантизм или карликовость:
2. половых желез;
4. щитовидной железы.
А.15. Какие железы внутренней секреции управляют функциями других эндокринных желез:
1. щитовидная железа;
3. вилочковая железа;
Закончи предложение.
В1. На шее впереди гортани расположена………………………………………………….
В2. Группа органов, разных по происхождению и строению, но выполняющая общую функцию называется………………………………………………………………………….
В3. Постоянная клеточная структура, выполняющая определенные функции………….
В4. Наука о функциях человеческого организма и его органов…………………………..
В5. Исторически сложившаяся группа людей, объединенная общностью происхождения, территорией проживания, общими морфологическими признаками…………………………
Ответь на вопросы:
С1. Почему в отличие от растений животные и человек должны передвигаться? Существует ли связь между подвижностью живых организмов и типом симметрии его тела?
С2. Человек танцует вальс. Какие системы органов задействованы? Почему они работают как единое целое?
С3. Дети с синдромом «Маугли», это дети, выросшие, среди животных они не умеют говорить, ходить на ногах, ведут себя как воспитавшие их «родители». Последнее время часто встречается этот синдром и у детей, выросших среди людей, объясните, почему это происходит?
Ответы к предметной олимпиаде в 8 классе.
В1. щитовидная железа.
В2. аппарат органов.
С1. Животные и человек нуждаются в питании и являются потребителями органических веществ, созданных в процессе фотосинтеза растениями. Это и делает их подвижными. Для подвижных животных характерна двусторонняя симметрия тела, для малоподвижных и сидячих животных характерна лучевая (радиолярная) симметрия тела.
С2. Человек- биологическая система, так как представляет собой единое целое, состоящее из взаимосвязанных элементов. Поэтому при любом движении участвуют все системы органов в организме.
С3. Для полноценного развития ребенка необходимо общение с ним, очень часто в неблагополучных семьях этому аспекту образования уделяется очень мало, а иногда и ни какого внимания. Поэтому и появляются дети с так называемым синдромом «Маугли», дети которые не умеют говорить, а следовательно и мыслить.