Правописание наречий через дефис план-конспект урока на тему

2. Формирование умения орфографического анализа текста.

3. Развитие речи: анализ текста.

Оборудование: ИКТ, наглядное пособие, карточки, учебник.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

_Ответьте на мой вопрос одним словом

- Как вы шли сегодня в школу?

-Как вы собираетесь работать на уроке?

- Как будете себя вести?

Ответы детей: быстро, медленно, вприпрыжку, нехотя, и.т.д.

-Слова какой части речи вы использовали для ответов? (Наречия)

Что такое наречие? Что вы знаете о наречиях? (Ответы детей)

Задание. Запишите предложение, сделайте полный синтаксический разбор. Найдите в предложении наречие, расскажите о нем как о части речи.

Учитесь крепко, живите дружно (М.Горький) .

-Как вы понимаете это высказывание? (Ответы детей)

Прочитайте текст. (Текст на доске и на листочках у детей).

Ох уж это наречие!

Я невзлюбил наречие ещё задолго до того, как узнал о нем впервые. Всю жизнь оно меня преследует. «Стой прямо, сиди ровно, г о вори правильно по-русски, пиши красиво, считай верно, дел а й всё аккуратно и на совесть, п о ступай по-т о варищески, д а вай сдачу по-мужски», - только и слышу я ежечасно. Всё это не просто вып о лнить. А как вам понравится есть на завтрак яйца всмятку или слышать о том, что тебя вид я т насквозь?

Другому хочется безудержно носит ь ся вскачь. А вот мне приятнее возлежать горизонтально и тихо-тихо л и стать книжные страницы, которых видимо-невидимо.

В школе мы закончили изучение надоевшего мне наречия, и я надеюсь, что моя жизнь отныне п о т е чёт по-новому: весело, необыкновенно, а может быть, и по-прежнему кое-как.

- О чем этот текст?

- Какова идея текста? Определите стиль и тип речи.

- Объясните правописание выделенных орфограмм.

- Найдите наречия в тексте и выпишите словосочетания выделенных глаголов с наречиями. (Один ученик выполняет у доски).

Делай на совесть

- Посмотрите, пожалуйста, и скажите, как пишутся наречия? (Слитно, раздельно и через дефис).

Сообщение темы, цели урока.

- Правописание наречий – это очень интересная и сложная тема. Слитное и раздельное написание наречий, как правило, надо запомнить или запоминать по словарю и только написание через дефис подчиняется строгому правилу.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?

- Какую цель мы должны поставить?

- Чему должны научиться? Ответы детей.

На доске выведены цели урока.

1.Узнать, в каких случаях пишется дефис в наречиях.

2. Уметь правильно определять условия дефисного написания наречий.

3.Писать наречия правильно.

- Подчеркните наречия, которые пишутся через дефис и попробуем продолжить ряд наречий.

- Как можно говорить? Поступать? Листать. (по- дружески, по- татарски,…)

На доске и в тетради добавляются наречия:

Говори по-русски, по-дружески, по-татарски,…

Делай на совесть

Поступай по-товарищески, по-хорошему, по-свойски,…

Давай по-мужски, по-взрослому,…

Листать тихо-тихо, громко-громко, взад-вперед, медленно-медленно,….

Потечет по-новому, по-старому,….

- Как вы думаете. Когда же пишется дефис? При каких условиях ставится дефис между частями слова в наречиях? (Ответы детей).

Давайте проверим себя по учебнику. Где будем искать? (Дети называют параграф по оглавлению).

Работа в парах. Прочитать параграф и составить схему или таблицу правописания наречий через дефис. Первый сделавший идет к доске.

1) Фронтальная работа по записи на доске.

3) Упр. 520, 521(устно), 522(устно)

4) Составьте 2-3 предложения о том, как вы относитесь к наречиям или к тому, что вы узнали на уроке. Условие: в каждом предложении д.б. наречие с дефисным написанием.

Чтение работ. Нахождение наречий с дефисным написанием.

1. В какой строке оба слова пишутся через дефис?

Б) сделать (по)своему, мало(помалу)

В) ярко(красный), (по)немногу

Г) (с)начала, (в)переди

2. Раздельно пишется наречие:

Б) в…перед; В) во…первых;

3. Через дефис пишется наречие:

4. Укажите строчку со слитным написанием наречия:

А) советовать (по)дружески;

Б) отойти (по)дальше;

В) завязать туго(натуго);

Г) говорить (по)немецки.

5. В каком примере дефис не ставится:

А) (по)турецки говорил;

Б) (по)весеннему небу;

Г) (по)зимнему холодно.

Ответы к тесту Б Г Г Б Б

- довольны ли вы полученным результатом? Поставьте себе отметку за тест или напишите хорошее слово.

1)Назовите условия дефисного написания наречий.

2) А теперь оцените работу на уроке. Продолжив фразу (на выбор)

• Сегодня я узнал(а) …..
• У меня получилось …
• Было интересно ….

Домашнее задание (на выбор)1) упр. 571 (пользуясь словарем)

2) составить небольшой рассказ о том, как вы делаете домашнее задание по русскому языку, используя наречия с дефисным написанием.

Подписи к слайдам:

Дефис в наречиях

Дефис в наречиях пишется : В(ВО)- ЫХ(ИХ) , перв … в тор… т реть… …………… п осле этих слов всегда ставится

Дефис в наречиях пишется : ему ому и -мо -хорош -нов - добр - русск - птичь ПО-

Дефис в наречиях пишется : давным – давно мало – помалу еле - еле в право – влево б олее – менее в зад - вперед

1.В какой строке оба слова пишутся через дефис? А) видимо(невидимо),с(легка) Б) сделать (по)своему, мало(помалу) В) ярко(красный), (по) немногу Г) (с)начала, (в) переди

2 . Раздельно пишется наречие: А) еле … еле ; Б) в … перед; В) во … первых; Г) без … удержу

3. Через дефис пишется наречие: А) в … даль; Б) на … зад; В) с … переди ; Г) по … новому .

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В данном материале даны задания для самостоятельной работы, которая проверит умения правильно расставлять Ъ и Ь знаки в словах. Так же повторение правил правописания Ъ и Ь знака.

Методическая разработка предназначена для учителей начальных классов, работающих по программе "Школа России".

Употребление прилагательного SUCH и наречия SO представлены наглядно в картинке.

урок разработан в соответствии с ФГОС НОО по системе развивающего обучения Л.В.Занкова.

презентация по теме "Наречия меры и степени с прилагательными (Adjective Modifiers)".

Методическая разработка для преподавателей на тему "Имя прилагательное. Наречие."Технологическая карта урока. Упражнения.

Методичксая разработка предназначена для преподавателей и включает тему, цели, задачи, технологическую карту занятия, практическую часть: упражнения, тексты, контролирующий материал.