Ученье и труд. Должны ли дети работать в школе?

Госдума приступила к разработке законопроекта о трудовом воспитании школьников, сообщила глава Минобрнауки России Ольга Васильева. Ведомство поддерживает разработку документам «обеими руками».

С инициативой о трудовом воспитании школьников выступала именно Васильева. По её мнению, необходимо вернуть систему образования сельские бригады, работу на приусадебном участке и уборку школьных помещений. Это позволит прекратить воспитывать в детях потребителей.

«Я знаю, что ваши коллеги в Думе готовят вообще закон о трудовом воспитании школьников, который мы будем поддерживать обеими руками», — заявила Васильева, выступая на Всероссийском форуме «Взаимодействие семьи, школы, советов женщин в гражданском и патриотическом воспитании подрастающего поколения».

Таким образом, Минобрнауки России настаивает на практике, которая применялась в школах СССР.

Должны ли дети работать в школе?

Направления общественно полезного, производительного труда из приказа Министерства просвещения СССР от 11 мая 1985 года:

Виды общественно полезного, производительного труда 1-4 классы5-7 классы8-9 классы10-11 (12) классы I. Труд в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания Выполнение заданий предприятий в школьных мастерских, межшкольных УПК, учебных цехах предприятий, мастерских профтехучилищ +++ Участие в уборке урожая, уходе за посевами, в выращивании домашней птицы и молодняка сельскозяйственных животных, в мелиоративных работах +++ Возделывание сельскохозяйственных культур с применением машин на полях колхоза, совхоза + Участие в работах на животноводческих фермах по кормлению животных и уходу за ними, в доении коров, стрижке овец и др. ++ Работы в торговле, общественном питании, транспорте и связи, коммунальном хозяйстве ++ II. Охрана природы. Работы по благоустройству Сбор лекарственного сырья, плодов, ягод, грибов, семян. Выращивание рассады цветов, посадка цветов, деревьев и кустарников++++ Зачистка и посадка леса, полезащитных насаждений. Участие в борьбе с вредителями сельскохозяйственных культур, леса. Спасение рыбной молоди во время паводков, охрана водоемов, разведение рыб. Помощь в поддержании чистоты дворов, улиц, скверов и парков +++ Поделка кормушек и гнездовий для птиц++ III. Работы для школы Уборка классных комнат, кабинетов и мастерских, уход за растениями в школьных помещениях, за участком школы++++ Приготовление и ремонт учебного оборудования и наглядных пособий, инструмента, сельскохозяйственного инвентаря. Участие в создании и оснащении учебных кабинетов, мастерских, спортивной, географической площадки, ремонте школьной мебели и хозяйственного инвентаря, в ремонте школы, мастерских, гаража, теплицы, парников, оборудовании полигонов для обучения учащихся вождению автомобилей и тракторов и т.д. +++ Работы на школьном учебно-опытном участке Уход за садом, выращивание продукции для школьных столовых, цветочно-декоративных растений, кормовых культур. Уход за кроликами, птицей. Сельскохозяйственное опытничество по заданиям ученых++++ IV. Сбор вторичного сырья Металлолома +++ Макулатуры+ (3-4 кл.)+++ Мнение блогосферы

Будет ли от этого польза? Практическая — условно да. Воспитательно-образовательная — строго ноль. Даже минус.

У ребенка с детства выработается отвращение к этой работе. И к любой другой работе (другой-то он не видел!).

Теперь возвращаемся к министерской идее мойки полов школьниками.

Да! Если каждая «бригада» из трех школьников сделает это раза три. Или пять. Не больше.

И не для того, чтобы класс убрать. А для того, чтобы понимать, какая работа у уборщицы, как это делается, уважать и ценить результаты. А вот после трех (или пяти) раз — нет! Абсолютно вредна.

Для мойки же полов в классе — лучше купить простенький робот-полотер. (на примере которого заодно можно показать детям массу всего интересного).

Так что на самом деле — министерская идея с детства прививает только лютую ненависть к работе. К такой, а поскольку другой не видят — то вообще к любой.

А что полезно? Полезно — каждые 2 недели устраивать школьникам экскурсию на реальное производство. Желательно с мастер-классом.

Скажете, экскурсии — дорого, робот-полотер — дорого, и уборщица — дорого, а школьники — бесплатные?

В советской школе такая дисциплина была. Общественно-полезный труд считался факультативным, тем не менее посещать уроки общественно-полезного труда обязаны были все.

Вели уроки обычно классные руководители. Так как чаще всего уроки проходили на свежем воздухе, их совмещали ещё с субботниками.Что же это было на самом деле?

Помню, в нашей школе общественно-полезный труд не был строго определён какими-то рамками. Старшеклассники приводили в порядок школьную территорию, ухаживали за памятником участникам Великой Отечественной войны. Весной белили деревья вдоль дороги, ведущей в село и убирали сушняк. Средние классы обычно работали в школе на приусадебном участке, выращивали овощи и цветы, мыли коридоры школы. Малыши каждый день мели школьный двор и работали в школьной библиотеке, приводя в порядок учебники.

В школе круглый год был идеальный порядок. В центре села тоже, так как каждый класс был закреплён за каким-то определённым участком, и дети собирали бумажки, рвали траву, пололи, убирали и т.д То же самое делали дети в городе.

Были, конечно, моменты, когда труд детей использовался не по назначению. Например, по просьбе какого-нибудь руководителя школьников посылали почистить склады или собрать урожай арбузов, винограда и т.д. Дети за этот труд ничего не получали, учителя тоже. Но в целом, я считаю, что всё-таки от этих уроков было больше пользы, чем вреда.

Потом общественно-полезный труд убрали из программы, детский труд можно сейчас использовать только с письменного разрешения родителей. Не все родители такое разрешение дают, и дети совершенно разучились трудиться. Памятник участникам Великой Отечественной войны весь год стоит неухоженный,в центре села подбирают бумажки, брошенные детьми, взрослые,которые работают за гроши в администрации, коридоры школы моют технички. Школьники только приводят в порядок школьный двор и всё.

Помните, друзья, уроки общественно-полезного труда в школе? Или он всё-таки общественно-бесполезный, как считали те, кто эти уроки отменил?

zuborobo публикует фотографии того, как советских школьников приучали к труду:

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎