Урок по окружающему миру во 2 классе «Разнообразие животных»

Мы сегодня покидаем царство растений и переходим к изучению новой темы. А какой, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Они мычат, они рычат,

Они кричат и лают.

Всех нюхают, кусают, жалят

И в общем все их знают.

И вообще они нужны

На нашем белом свете

И точно так как у людей

У них бывают дети.

- О ком идет речь?

- Как вы думаете о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О животных)

-Правильно, тема нашего урока.

Разнообразие животных.

– Мир животных очень разнообразен. Каких только животных нет! Крошечных и огромных, красивых и не очень, пугливых и пугающих, ползающих и летающих – всех не перечислишь. Животных мы можем встретить повсюду: в почве, на поверхности земли, в воздухе в воде. (слайд 7)

Распределите животных по группам. (Щука, снегирь, волк, окунь, аист, муха, стрекоза, лиса, змея, лягушка. Дети объединяются в группы, работают на листочках, распределяя данных животных по группам :1-ая – щука и окунь, 2-ая – волк и лиса, 3-я – аист и снегирь, 4-я – муха и стрекоза. (слайд 8)

– Назовите каждую группу животных одним словом Про каждую группу вы подготовили сообщения. Послушаем про какое животное вы нам расскажете. (слайд 9-12)

III. Физкультминутка. Игра “Рыба, птица, зверь” (слайд 13)

Учитель называет животных : щука, карась, дятел, ёж, слон, чайка, скворец, окунь, лось, синица, кот.

Учащиеся, когда слышат название рыбы, то с помощью пантомимы показывают, как плавает рыба в воде. Когда слышат название птицы, машут руками – “крыльями”, имитируя полет. А услышав названия зверей, топают ногами.

IV. Работа по учебнику. (с. 60-61)

-Но у нас остались змея и лягушка, куда же поместить их?

– Что вы выяснили про змею (слайд 15)

(Тело змеи покрыто кожей с чешуйками, у неё нет ног, ползает по земле.)

– Кто ещё похож на змею и ведет такой же образ жизни?

(Ящерицы, черепахи, крокодилы и змеи – все они, без ног или с ногами, ползают по земле – “пресмыкаются”. Вот почему их назвали пресмыкающимися.

– Что вы выяснили про лягушку (слайд 16)

(Лягушка хорошо плавает, прыгает по земле, кожа у неё гладкая, влажная.)

– Кто похож на лягушку?

(Лягушки, жабы, тритоны живут возле воды или во влажных местах. Но где бы они ни жили, все они рождаются в воде. Часть жизни эти животные проводят на земле, а часть – в воде. Поэтому, их и назвали земноводными (слайд17)

– Назовите группу животных к которой он относится. (слайд 18)

1. Зверь огромен и силён.

Длинный нос имеет он.

Он работает порой

Этим носом, как рукой. (слон)19 слайд)

А с пышной гривой. (лев (слайд 20)

3. .Не зверь, и не птица,

Всего боится. Наловит мух –

И в воду – плюх (лягушка (слайд 21)

4. В бассейне плавает бревно.

Зубами скалится оно. (крокодил, слайд 22)

5. На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно. (сом,слайд 23)

6. Не зверь, не птица —

Тот кровь свою прольёт. (комар,24 слайд)

Может сам в себя забраться (черепаха,слайд 25)

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает. (воробей,слайд 26)

VII.Охрана животных. (слайд 27)

Мы много говорили с вами о том, чем питаются животные, разделили их на группы по способу питания. И у меня возник такой вопрос: " А можно ли разделить животных на такие группы : хорошие и плохие?" А почему?

Стихотворение "Все на свете нужны"

Не меньше нужны,

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников,

Злых и свирепых.

Нужны все на свете!

Нужны все подряд -

И кто делает яд!

У кошки без мышки,

У мышки без кошки

Не лучше делишки!

И, если мы с кем-то

Не очень дружны,

Мы всё-таки очень

Друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь

Все они, даже те, которые нам кажутся безобразными, ужасными, злыми, приносят природе огромную пользу. Кроме того, все они - живые существа. Вспомните об этом, когда просто так, ради забавы, у вас возникнет желание убить кузнечика, подстрелить голубя, бросить камень в беззащитного котёнка. Помните, что все они - заботливые родители или любящие дети. Даже свирепые хищники становятся добрыми и ласковыми со своими детьми

Все животные : и травоядные,и хищники, нуждаются в нашей защите. Всё в природе находится в равновесии, и только человек способен нарушить это равновесие. По вине человека за последние 300 лет исчезло 63 вида зверей и 94 вида птиц. Люди создали Красную книгу, куда заносят всех исчезающих животных, но продолжают убивать их. Так и хочется крикнуть: "Люди, пожалуйста, помните, что вы - люди! Не убивайте зверей!

-Посмотрите небольшое видео, которое так и называется «НЕ УБИВАЙТЕ ЗВЕРЕЙ!»(слайд 28)

VIII. Подведение итога. Рефлексия (слайд 29)

– Назвать все группы животных.

– Какой этап работы вам показался трудным? Почему?

– Какой этап работы вам показался интересным? Почему?

– Полезным был для вас урок или нет?

IX. Домашнее задание. С. 62-63 читать, отвечать на вопросы.

Конспект НОД по окружающему миру «Домашние животные» Задачи: • Закрепить знания детей о домашних животных (внешний вид, как подает голос, какую пользу приносят, чем питаются); • Активизировать.

Конспект по окружающему миру НОД «Мир насекомых» Конспект организации непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Маленький мир насекомых».

Конспект занятия по окружающему миру Цель: 1. Закрепить знания детей о домашних птицах. 2. Познакомить с дикими птицами. 3. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц.

Сценарий КВН по ознакомлению с окружающеим миром для подготовительной группы КВН по окружающему миру для подготовительной группы. Цели: * Закреплять знания о природе. *Развивать память, сообразительность, находчивость,.

Олимпиада по ознакомлению с окружающим миром «В гости к Матроскину» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация». Цель: формировать у детей познавательный интерес, развивать.

Открытый урок-игра по окружающему миру «Здоровье и безопасность» Открытый урок-игра по окружающему миру "Здоровье и безопасность". Цель урока: повторить и оценить знания по ранее изученным темам Задачи:.

Открытый урок по окружающему миру «Наземный транспорт — велосипед». 1 класс Открытый урок по окружающему миру в 1а классе по теме: «Наземный транспорт – велосипед» (учитель: СергееваА. В.) Цель: познакомить учащихся.

Открытый урок по окружающему миру во втором классе. УМК «Планета знаний». Тема урока: Знаки и символы. Цель: закрепить представления детей о знаках и символах, рассказать об их роли в жизни человека. 1. Орг. момент.

Урок по окружающему миру во 2 классе на тему «Реки и озера» . Урок на тему: «Реки и озера» Краеведческий материал. «Реки Богучарского района: Богучарка и Дон. Гидрологический и геологический памятники.

Занятие по окружающему миру «Мы-исследователи» Занятие по окружающему миру. Тема: «Мы - исследователи». Предварительная работа: 1. Свойства воды, песка, и камней. Цель: закреплять у.