Задача из банка заданий ОГЭ-2018

Внимание на второе рассуждение и обоснование неверности рассуждения.

1.2K постов 4.8K подписчиков

Писать все, что можно отнести к педагогам и педагогике.

3. Оскорблять участников сообщества;

4. Писать не по теме;

Вообще-то все верно. Только это не на математику задачка, а на внимательность. Вот серьезно, нужно именно обратить внимание, что речь сначала о девушках, а потом о людях как таковых.

Всё правильно, ты просто тупой.

Там имеется ввиду что Даша может быть единственной девушкой в городе.

Все в задаче отлично. Курите как следует.

Это обычная задача на логику, на которую обладающий ею человек потратит секунд тридцать. Плохо, что хотя бы формальная логика сейчас в школах не преподаётся.

А что же тебя первое и последнее не смутило? Предложения построены точно так же, но их ты почему-то понял. Или без "например" все, мозг сломался?

Пришлось сначала решить задание, чтобы потом перейти к решению! =)

Все абсолютно верно, между прочим.

Рост Даши 173 см, средний рост 170, значит в городе проживает как минимум 2 человека.

2. Все логично, В городе может проживать Даша и 100 парней :)3. Все логично. Если рост Даши 173, то рост второго жителя должен быть ниже 170 см, в противном случае утверждение, что средний рост 170 см ложный.4. Ну и тут все логично жеж.

Непонятно, что не так в задаче?

Какой странный город.

Просто задачка построена на отъебись, и важность утверждения показана менее значительна, чем третье

Второе утверждение может быть верным. Рассуждение такое:2. Если в городе живет только одна девушка Даша с ростом 173, то средний рост не может быть 170, т.е. такое предположение противоречит условиям задачи, т.о. минимальное количество жителей в этом городе 2. В этом случае это утверждение может быть верным, т.е. 2 жителя 167 и 173

Третье утверждение при этом так же верное.

Деление на девушек/не девушек рассматривать не корректно, т.к. это можно придумать любое количество делений по любым признакам.

Ну Даша может тогда и одна в городе жить. Второе неверно.

Какая странная трава.

Ответ на пост «Поработаю на пикабушников бесплатно»

Уже несколько дней читаю посты пикабушников, которые предлагают свою помощь, решила тоже поучаствовать!

Я репетитор по математике, предлагаю школьникам бесплатные консультацию и групповые онлайн занятия для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ базы и профиля. Опыт работы 6 лет, объясню любую тему и расскажу, чего ждать на экзамене, так как сама сдавала ЕГЭ профиль в прошлом году (сдавала, потому что хотела посмотреть, насколько все изменилось).

Пишите vk.com/exam_math100 с пометкой, что с Пикабу.

Я охренел просто.

Ответ на пост «Как не облажаться с репетитором»

Плюсую: перечисленные фразы действительно отталкивают репетиторов. Но часто за ними не все так страшно, если перед началом занятий подробнее пообщаться с родителем.

"Нужен максимальный балл" - не всегда значит "подготовьте моего двоечника хотя бы на 100". Родители (в большинстве своем) неглупые люди, и при общении оказывается, что за этой фразой скрывалось "максимальный балл, на сколько сможет сдать мой ребенок". Иногда - это 60. Иногда и 90+. А часто они просто не знают, что, например, 85 баллов на профиле - это не что-то вроде школьной четверки, а серьёзный углублённый уровень.

"Ребенок умный, но оценки слабые" - иногда так и есть. Но, подчеркиваю: иногда. Был один случай, когда мой ученик имел слабую тройку в школе к концу нашего обучения, но сдал ОГЭ на максимум. По каким критериям оценивал его учитель? Я не знаю, меня не просили вникать. Я протестировала его и сложила собственное впечатление, которое, отличалось от оценки учителя. Мама была суперадекватная. Она так и сказала: "подтяните, в чем он слаб. И дайте фундаментальные знания. А на школьные оценки я не обращаю внимание". Парень все на лету схватывал, постоянно придумывал нестандартные, но логически верные способы решения. Только почерк был ужасен. Может, за нестандартность и почерк ставили ему двойки. Могу только предлагать.

На фразу: "Нам нужно два занятия в неделю по полтора часа " я готова отвечать: "иди сюда, я тебя расцелую"))) шутка. Да нет, просто это значит, что человек представляет, что объем работы для подготовки к профильному ЕГЭ по математике большой и готов к нему. Такой формат и есть наилучший. Но бывает, что после месяца занятий сокращаем частоту до 1 раза по 2 часа, если вижу, что ученик способен делать большой объём дз, распределять его на неделю. Или сокращаем длительность, если мозги работают быстро и двух раз по часу вполне хватает.

Хуже фраза "натаскать на ЕГЭ. Заниматься готовы раз в неделю по часу. Один час на два предмета - математика и физика". Слышала такое лично. Переубедить в бесполезности не смогла. Про натаскивание вообще молчу - не мой метод. Соответственно, что было дальше - не знаю, я не взялась)

"Нужен эксперт ЕГЭ" - бывает, пишут в заказах на обучение 5-классников. Я как эксперт ЕГЭ не представляю, чем именно эта экспертность может быть полезна 5-класснику:) До разбирательств с критериями проверки и апелляции ЕГЭ ему ещё жить и жить.

В общем, да. В заказах на сайтах эти фразы настораживают. Но, если родитель звонит и мы имеем возможность обсудить его ожидания, то оказывается, что не всё так страшно в большинстве случаев.

А иногда бывает наоборот. И все на самом деле страшнее, чем ожидалось.

Впрочем.. это уже совсем другая история. :) (с) Каневский.

Что такое вектор в математике?

Сегодня на занятии мы определим, что такое вектор, каких видов он бывает и разберёмся, как совершать действия с векторами.

Подобные треугольники

Сегодня мы вспомним, что такое подобне треугольники и по каким признакам понять, что они подобны.

Учимся анализировать утверждения и выстраивать логические цепочки

Сегодня мы научимся выстраивать логические цепочки и анализировать утверждения.

Решил, что буду бесплатно проверять у учеников ежедневные задания

Я преподаватель по математике и с 1 октября 2021 я открываю подготовку к профильной математике ЕГЭ 2022 для всех желающих бесплатно. Подготовка будет идти до самого экзамена. Подробнее можете прочитать о том, как все будет происходить, в моем предыдущем посте на Пикабу.

Решил, что занятия будут полезнее, если к ежедневным заданиям добавить еще и проверку мной работ учеников.

Я буду выборочно проверять работы учеников и писать комментарии ученикам лично, отдавая приоритет тем работам, которые присланы раньше других. А самые полезные для всех моменты из работ буду комментировать для всех. Но предостерегаю, что все это бесполезно без вашей собственной работы и выработки правильных привычек, которые кратно ускоряют обучение. Поэтому и пишу этот пост-дополнение.

Подготовка будет проходить здесь. Изучайте.

О правильных образовательных привычках для учеников я пишу здесь.

Бесплатно помогаю готовиться к профильному ЕГЭ по математике

Недавно я написал о том, как финансовые проблемы у некоторых моих учеников летом помогли мне придумать, как помочь тем, кто хочет сдать ЕГЭ профиль по математике, но не может или не хочет за это платить деньги.

Подготовка будет происходить здесь. Каждый день я буду публиковать задания на день с пошаговыми разборами и отвечать на вопросы по ним. Обязательно подпишитесь на канал, так как пропускать задания не очень хорошо и лучше держать темп ровным, уведомления помогут в этом. Там есть описание, как все будет происходить, а также есть ссылка на пример задания, примерно из середины курса. Он только для примера. На нем можно пощелкать и понять, как смотреть подсказки.

Делать ежедневные задания, их решения и отвечать на вопросы мы будем с вместе с еще одним преподавателем-математиком Дмитрием. Одному было бы тяжело.

Подписанных уже 100 человек, значит точно начинаем. Присоединяйтесь. Начало 1 октября 2021.

Подготовка будет идти до экзамена (т.е. выходит 8 месяцев). Если его опять перенесут, то значит, будем заниматься дольше. Ориентировка на средний балл 80. В декабре, сделаем ответвление для тех, кто хочет 90+. Так как постоянно спрашивают, то отвечаю последний раз - все бесплатно до самого конца. И для 90+ тоже.

Для тех, кто хочет почитать мои мысли, о том, как нужно организовывать обучение, можете посмотреть мою телегу.

Как сделать репетитора бесплатным

Я преподаватель математики. Уже давно готовлю ребят к профильному ЕГЭ по математике. У меня уже сложилась своя методика подготовки, которая из года в год показывает неплохие результаты.

Время от времени у кого-нибудь из учеников случаются финансовые сложности, то ковид, то еще что-то. Таким ученикам, я всегда предлагаю позаниматься бесплатно. Вот и в начале этого лета родители Никиты сообщили мне о трудностях и сказали, что далее обучаться он не сможет. Я предложил продолжить занятия бесплатно до конца лета, а в начале осени либо продолжить платно либо завершить обучение. За лето Никита сильно продвинулся. Осенью Никита выбрал продолжение занятий.

Из, того что я увидел за лето, я сделал интересный вывод. При достаточном уровне прилежности ученика вполне можно построить такую методику, которая будет давать ученику то же самое, что и очные занятия. К сожалению, думаю, что, если ученику особо математика не сдалась, то эффекта от такой подготовки не будет.

Как я работал с Никитой

Регулярность

Каждый день я высылал задание на день, рассчитанное примерно на 0.5-1.5 часа самостоятельной работы.

Разрешение возникающих вопросов

Если все же не получалось решить, то Никита писал мне в WhatsApp, и я присылал ему 1-2 шага решения. Если опять не получалось, то я присылал ему все решение. Обычно это снимало все вопросы.

Если все же остались какие-то вопросы, то он мог задать мне два вопроса в день, и я развернуто ему на них отвечал. Этого было достаточно.

Как решен вопрос с теорией

По каждой теме мной составлена последовательность задач от элементарных (которые может решить каждый) до задач уровня ЕГЭ. Эту последовательность я отлаживал последние пять лет. Удалось сделать так, что основные теоретические моменты включены в решения задач. Поэтому, прорешав последовательность и получив ответы на возникающие вопросы, ученики отлично усваивают теорию.

Приращение сложности от одной задачи к другой минимальное. Поэтому большинство учеников, решив предыдущую задачу, решат и следующую. Так, на дистанции в 10-20 задач незаметно произойдет уже заметное приращение сложности, которое без такой цепочки задач преодолеть было бы практически невозможно.

Раз в неделю Никита решал пробник и записывал свои результаты в табличку, где всем был виден прогресс.

Хочу сделать так, чтобы все ученики, которым нужно научиться, могли сделать это бесплатно и чтобы качество не уступало дорогим индивидуальным занятиям. Как будет прогресс - напишу.

Не так давно стал вести телеграм-канал о том, как организовать обучение, как сделать обучение эффективным, а также ответы на частые вопросы родителей и учеников: https://t.me/dobraya_problema

Задачи на смекалку

А у нас для вас супер-интересное видео, где наш преподаватель даёт советы, как решать эти обманчивые задачи на смекалку ☺