Сценарий зимнего праздника для детей подготовительной группы с тяжелыми нарушениями речи

Описание: Праздник «Зимушка-зима» проводится для детей и их родителей в подготовительной группе детского сада с целью показать динамику речевого и общего развития детей, уровень приобретенных умений и навыков в процессе коррекционной работы и сопровождения дошкольников с тяжелыми нарушениями речи учителем-логопедом и сотрудниками ДОУ.

Речевой праздник готовится совместно с родителями: дети учат дома стихи, вместе с родителями изготавливают костюмы для драматизации сказки, танцев, хороводов. Положительный результат работы и яркий, запоминающийся праздник возможен при условии слаженной работы и сотрудничества взрослых: родителей, логопеда, воспитателей, музыкального работника, хореографа. Место проведения: музыкальный зал украшают воспитатели с детьми поделками, изготовленными на занятиях по ручному труду: снежинками, елочками, снеговичками. Оборудование: мультимедийная установка; музыкальный центр; маски и костюмы для детей; декорация зимнего леса: деревья, елочки, пенек, снегири, белочка, зайчик, белое покрывало; столы, стулья, ручки; магнитная доска; разрезные слоги; конверт с набором геометрических фигур для изготовления панно на каждого ребенка.

Цель: установление доверительных контактов между детьми, родителями, сотрудниками ДОУ; развитие коммуникативных умений и навыков у детей, повышение самооценки, осознание необходимости владения правильной речью; закрепление пройденного материала; создание положительного эмоционального настроя.

Коррекционно-образовательная: закрепление знаний детей о зиме; учить образовывать родственные слова; учить детей с помощью слов-определений узнавать и называть диких животных; образование существительных во множественном числе творительном падеже; учить детей читать и писать;

Коррекционно-развивающая: развивать связную речь, учить составлять рассказы о зиме с опорой на мнемотаблицу; совершенствовать навык звукового анализа и синтеза; закрепить знание геометрических фигур; развивать умение ориентироваться на плоскости листа; развивать у детей конструктивные умения и навыки;

Воспитательная: воспитывать у детей желание заниматься, научится красиво говорить;

Под музыку Вивальди «Времена года» («Зима») в зал заходят дети: Логопед: Добрый вечер, дети! Добрый вечер, уважаемые родители! Очень рада видеть всех на нашем празднике! Я сейчас загадаю загадку, а вы отгадайте и узнаете, чему посвящен наш праздник!

Запорошила дорожки, Разукрасила дорожки, Радость детям подарила, И на санках прокатила. (зима) Г. Аванесова Логопед: Сегодня мы поговорим о прекрасном времени года, о зиме (на экране меняются слайды с изображением зимней природы)

Под музыку «У леса на опушке..» в зал входит воспитатель в костюме Зимы.

Зима: Мне показалось или, в самом деле, кто-то меня позвал?

Логопед: Зимушка, это мы тебя позвали, очень долго тебя ждали. Вам, ребята, нравится зима? (да). Наконец-то ты нас, Зимушка, порадовала: украсила все снежком, в воздухе кружатся белые снежинки, можно кататься на санках, лыжах, коньках, лепить снеговиков.

1-й ребенок: Что такое за окном, Сразу в доме посветлело. Это снег лежит ковром – Самый первый, самый белый.

2-й ребенок: Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер. Он про снег сказать хотел, И про то, что зиму встретил

3-й ребенок: Нет свободного местечка, Всюду снега намело: На заборах, на крылечке Все блестит и все бело!

4-й ребенок: Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд Только гроздья на вершинке Ярче прежнего горят. Е. Трутнева «Первый снег»

Игра-упражнение «Зимняя прогулка»

Логопед: Ребята, давайте расскажем Зиме, что мы знаем про это время года.

С помощью мнемотаблицы (на экране) дети составляют сначала предложения, а потом рассказы о зиме.

Зима: Молодцы, ребята, мне понравились ваши рассказы, все вы знаете о зиме. Предлагаю теперь рассказать по-другому о зиме: как ласково назовем зиму? (зимушка); день зимой какой? (зимний); одежда зимой какая? (зимняя); птицы зимой (какие?) зимующие;

Логопед: Ребята, послушайте внимательно эти слова и скажите, как их можно назвать (родственные слова - зимушка, зимний, зимняя, зимующие). Сейчас на экране будут появляться картинки, а вы их называйте: снег – снегопад – Снегурочка – снеговик – снегирь - подснежник – снежинка (закрепляется понятие «родственные слова»). А вот нас, Зимушка, есть красавицы-снежинки, давайте посмотрим, как они красиво танцуют.

"Танец снежинок" музыку Г. Свиридова "Вальс".

Зима: Дети, отгадайте загадку:

Кто приходит в каждый дом В Новый год с большим мешком? Шуба, шапка, красный нос, Это Дедушка . (Мороз)

В зал под музыку входит Дед Мороз. Дед Мороз: Слышу, слышу, детвора, Звали в гости вы меня! Здравствуйте, дети! Здравствуйте, взрослые!

Зима: Дедушка Мороз, Новый Год еще не наступил. Что ты делаешь в лесу?

Дед Мороз: Зимушка-зима, в лесу у меня сейчас дел немало, ведь ты приходишь с морозами, вьюгами, метелями. Вот я каждый год и проверяю, все ли готовы к приходу зимы.

Дед Мороз садится на пенек и подзывает лесных зверей.

Дед Мороз: Пусть подойдёт ко мне большой, коричневый, сильный, косолапый, неуклюжий …

Логопед: Ребята, кого зовет Дедушка Мороз? (медведя)

Дед Мороз: Иди сюда, косолапый. Ты, почему так тяжело ступаешь?

Медведь: Дед Мороз, мы медведи сроду косолапые, поэтому и ходим вразвалочку.

Дед Мороз: Ну-ка, медведь, покажи свою шубу. Хорошо ты к зиме подготовился?

Медведь: Хорошо, дедушка Мороз. Все лето я ел малину, ягоды, мед, а на зиму выбрал теплую берлогу

Дед Мороз: Ну, ступай себе и спи до весны.

Медведь: До свидания, дедушка Мороз.

Дед Мороз: А теперь хочу видеть хитрую, пушистую, рыжую …

Логопед: Ребята, вы догадались, кого зовет Дедушка Мороз? (лису)

Лиса: Здравствуй, Дедушка Мороз!

Дед Мороз: А ну-ка, рыжая, покажи свою шубу. Хорошо к зиме подготовилась? Теплая ли шубка твоя?

Лиса: Шуба у меня хорошая, теплая, пушистая, красивая!

Дед Мороз: Хитрая ты очень, не обижай никого в лесу. Ступай себе, плясунья.

Дед Мороз: А где же маленький, серый, колючий?

Логопед: Ребята, кого зовет Дедушка Мороз? (ежика)

Дед Мороз: Хороша ли норка у тебя, колючая голова?

Ёж: Хороша, Дедушка Мороз. Всю норку устелил сухими листьями, зимой тепло будет.

Дед Мороз: Ну, беги в свою норку, хлопотун-работяга, да спи до самой весны.

Дед Мороз: Пусть сейчас подойдёт ко мне маленькая, рыжая, быстрая, ловкая, запасливая.

Логопед: Ребята, кого хочет увидеть Дедушка Мороз? (белочку)

Дед Мороз: Хозяйственная ты у меня, белочка, умница.

Белка: А как же не хлопотать, у меня ведь бельчата маленькие, их надо зиму кормить.

Дед Мороз: Белочка, как ты к зиме подготовилась?

Белка: Я, Дедушка Мороз, все лето запасы на зиму сделала, осенью дупло утеплила, сменила рыжую шубку на серую.

Дед Мороз: Ну, белочка, возвращайся к своим деткам.

Дед Мороз: А где же зверек серый, трусливый, длинноухий?

Логопед: Ребята, кого хочет увидеть Дедушка Мороз? (зайца)

Дед Мороз: Зайчишка-трусишка, как ты зимой от врагов будешь спасаться?

Заяц: У меня, Дедушка Мороз, зоркие глаза, быстрые ноги и шубку поменял серую на белую.

Дед Мороз: Молодец, зайчишка, тобой я тоже доволен, к зиме ты подготовился. В белой шубке тебя никто не увидит на снегу.

Дед Мороз: Ещё хочу увидеть злого, серого, зубастого, страшного…

Логопед: Ребята, кого хочет увидеть Дедушка Мороз? (волка)

Дед Мороз: А ты, волк, один зимой по лесу рыщешь?

Волк: Нет, дедушка Мороз, зимой мы, волки, живем в стае. Так легче добывать еду, ведь волков ноги кормят.

Дед Мороз: Ну, волк, беги, только в лесу никого не обижай!

Зима: Дедушка Мороз, холодно будет в лесу зимой зверям, как подую северным ветром, засыплю снегом все пути-дороги, напущу морозы, вьюги да метели.

Дед Мороз: Нет, Зимушка, вижу я, что все звери в лесу к зиме хорошо подготовились, не страшны им твои глубокие снега, морозы, вьюги и метели.

Логопед: Дедушка Мороз, уже приближается Новый Год! Мы с ребятами в детском саду, а звери в лесу, будем ждать тебя в гости с подарками. Давайте сейчас все вместе потанцуем!

Хоровод «Что вам нравится зимой?» (Дед Мороз прощается, уходит) Логопед: Ребята, садитесь за столы, посмотрите, какие елочки у нас появились. Скоро мы будем украшать их к Новому Году.

Д/игра «Чем украсим елку?» Дождик (чем украсим?) – дождиком, бусы (чем украсим?) – бусами, огни – (чем украсим?) – огнями, звезда (чем украсим?) – звездами, мишура (чем украсим?) – мишурой, шары (чем украсим?) – шарами, хлопушки (чем украсим?) – хлопушками, флажки (чем украсим?) - флажками …

Чем мы украсим нашу новогоднюю елку, вы узнаете, если составите слова из букв.

Ребенок: Много с буквами хлопот, Вот такой они народ! Но когда с умом, толково, Их поставишь в четкий ряд, Превратятся буквы в слово И с тобой заговорят! (А. Шибаев)

На магнитной доске логопед раскладывает буквы, дети их называют, составляют слова и записывают на елке (бусы, шары, мишура).

Логопед: Молодцы, все справились с заданием, давайте теперь потанцуем (в зале выключают яркий свет.

Дети исполняют «Танец хлопушек» музыка П. Чайковского из балета «Щелкунчик») Зима: Ребята, я приготовила для вас подарки (каждому ребенку раздает конверт с красивыми снежинками). Посмотрите, что лежит в конверте? (геометрические фигуры). Д/игра: «Зимняя картинка» Посмотрите, ребята, на эту необычную картинку. Что находится в середине листа? (снеговик). Из каких геометрических фигур он сделан? Где мы выложим домик? (в правом верхнем углу) и т. д. Дети делают зимние картинки по образцу.

Логопед: Зимушка, понравились тебе зимние картинки?

Зима: Да, ребята молодцы, все справились с заданием. Мне пора отправляться в лес, поэтому я с вами прощаюсь. Мы сегодня с вами хорошо повеселились.

Логопед: Давайте, ребята, на прощание споем Зиме песенку. Песня: «Зимушка зима» Зима раздает детям угощение, праздник заканчивается.