ФГОС Перспективное календарно-тематическое планирование по направлению "Речевое развитие! (1 младшая группа)

Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.) Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Формировать у детей речевую активность, формировать методы общения; познакомить с элементарными правилами поведения; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам, воспитывать культуру поведения.

1.Путешествие по групповой комнате. 2. Путешествие по территории садика. 3.Беседы, hассматривание картинок, вопросы. 4.Чтение потешек.

1.«Познакомим куклу с нашей группой» Цель: способствовать развитию cоциальных отношений.

2.«Кто у нас хороший», «Найди игрушку», «Как зовут моего друга», «Кто позвал», «Узнай и назови». Цель: познакомить с именами сверстников, вызвать симпатию. развивать игровую деятельность детей.

3.Д/и «Пальчики» Цель: развитие мелкой моторики для развития речевых зон мозга.

4.Рассматривание картинок правила поведения за столом. Цель: способствовать освоению КГН.

5.«В гости к детям».Цель: познакомить детей с элементарной этикой приветствия. Развивать коммуникативные способности. Воспитывать навык культурного общения.

Консультация для родителей «Развиваем речь детей 2-3 года жизни»

СЕНТЯБРЬ 2 Овощи, огород

Дать первичные представления о сборе урожая. Формировать представление о овощах, учить правильно определять и называть овощи. Формировать умение слушать сказку вместе с детьми, рассматривать героев сказки, выделять и называть характерные признаки персонажей.

1.Целевая прогулка на огород. 2.Беседа, рассматривание картинок. 3.Рассматривание натуральных овощей. 4.Загадки об овощах.

1.Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Угадай по вкусу».

Цель: пополнить практический опыт детей, способствовать формированию элементарных знаний об овощах, правильно называть их.

Цель: формировать умение отличать овощи от фруктов.

3.Рассказывание сказки «Репка» Цель: способствовать восприятию художественных произведений, слушать и запоминать содержание сказки.

Выставка – конкурс «Подарки с грядки».

СЕНТЯБРЬ 3 Сад, фрукты

Формировать представление о фруктах, учить правильно определять и называть фрукты, развивать речевую активность, слуховое внимание, моторику, умение играть вместе.

1.Беседа, рассматривание картинок. 2.Рассматривание натуральных фруктов. 3.Загадки о фруктах.

1.Дидактические игры «Угадай на ощупь», «Что в лукошке лежит?» «Угадай по вкусу». Цель: пополнить опыт детей, расширить представления о фруктах, правильно называть их.

2.Лото «Овощи и фрукты». Цель: формировать умение отличать овощи от фруктов.

3. Игра «Угостим гостей фруктами» Цель: обогащать опыт детей путём создания познавательно-игровой ситуации.

4.Дидактическая игра «Какой». Цель: формировать умение различать цвета фруктов.

Консультация «Здоровое питание»

СЕНТЯБРЬ 4 Лес, грибы, ягоды.

Формировать элементарные представления о лесе. Дать первичное представление о грибах и ягодах.

1.Беседа, рассматривание картинок. 2. Загадки о ягодах, грибах 3. Рассматривание натуральных ягод.

1.Дидактическая игра «Где, что растет?» «Чудесный мешочек», «Что в лукошке лежит» Цель: пополнить опыт детей, формировать представления о ягодах, правильно называть их.

ОКТЯБРЬ 1 МОНИТОРИНГ

ОКТЯБРЬ 2-3 Осень

Способствовать формированию элементарных представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежда людей, труд на участке детского сада). Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

1. Беседа, рассматривание картинок. 2.Целевая прогулка в уголок леса.

1.Сюжетная картина «Осень».Цель: способствовать формированию умения составлять предложения по сюжетной картинке, согласовывать слова в предложении, пра­вильно использовать предлоги в речи; определять и называть ме­стоположение предмета (слева, справа, рядом)

2. Игры и упражнения на звукопроизношение (звук "у"). Чтение песенки "Разговоры" Цель: Закреплять правильное произношение звука «у». Формировать умение слушать пояснения. Воспитывать дружеские отношения. Гербова В.В., с. 37-38

ОКТЯБРЬ 4 Я в мире человек

Дать представление о себе как человеке, основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени. Формировать начальное представление, что такое хорошо и что такое плохо. Способствовать формированию навыка называть воспитателя по имени отчеству.

1.Беседа, рассматривание куклы. 1.Рассматривание куклы Кати (части тела: руки, ноги, голова, туловище) Цель: способствовать формированию представлений о частях тела.

2.Чтение стихотворения «Девочка чумазая».

3.Подвижная игра: «Где же наши детки» Цель: содействовать формированию представлений о своих частях тела (руки, нос, глаза, уши, рот, ноги)4. Д/и:«Кто что ест?», «Скажи "а"» Цель: активизировать речь детей, отчетливо произносить звук «а». Воспитывать бережное отношение к окружающим. Гербова В.В., с. 33-34

Фотовыставка «Посмотрите это я»

НОЯБРЬ 1 Мой дом, мой город

Формировать элементарное представление о городе, доме. Формировать умение детей дослушивать до конца задание, различать действия, противоположные по значению. Содействовать отчётливому произношению звука «и».

1. Беседа, рассматривание картинок

1.Д/и: «Устроим кукле комнату» Дидактическое упражнение на произношение звуков д, дь. Цель: Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова. 2.Упражнение на звукопроизношение «Лошадка».

НОЯБРЬ 2 Дикие животные

Формировать умение узнавать на картинках и называть некоторых диких животных: медведь, заяц, лиса и их детёнышей. Воспитывать бережное отношение к животным.

1.Беседа, рассматривание картинок диких животных. 2.Загадки о животных.

1. Н.п.игра «Чей детёныш?» Цель: формировать умение классифицировать животных и их детёнышей.

2.Рассматривание картинок «Дикие животные». Цель: способствовать формированию умения описывать животное; употреблять в речи имена существительные в форме единствен­ного и множественного числа.

НОЯБРЬ 3 Растения

Формировать элементарные представление о растениях: деревья, кустарники, цветы, травы, комнатные растения. Воспитывать бережное отношение к ним.Учить детей правильно произносить звуки «о», «и».

1. Беседа, рассматривание картинок.

1. Дидактическая игра «Где, что растет?», «Чудесный мешочек». Цель: пополнить опыт детей, расширить знания о растениях,правильно называть их.

2. Упражнение на звукопроизношение «Ослик».

3. «Бальзамин». Цель: познакомить детей с комнатным растением и его частями, активизировать словарь.Развивать восприятие, внимание, наблюдательность, умение отвечать на вопросы по ходу рассматривания. Воспитывать интерес к комнатным растениям, желание за ними ухаживать.

НОЯБРЬ 4 Профессии

Знакомить детей с профессиями (врач, продавец, милиционер и т.д.); формировать начальные представления о профессиях родителей. Воспитывать интерес к труду взрослых. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия. Учить детей правильно и отчётливо произносить звук «м», «мь». Закрепить произношение звука «у».

1.Беседа, рассматривание картинок. 2.Экскурсия на кухню, в кабинет врача

1.Образовательные игровые ситуации: «Кто нас кормит?» «Кукла заболела». Цель: способствовать формированию представлений детей о профессиях.

3. Упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесений орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофёр).

ДЕКАБРЬ 1 Домашние животные

Формировать умение узнавать и называть некоторых домашних животных: кошка, собака, корова, курица и т.д. и их детенышей. Воспитывать бережное отношение к животным. Приучать детей чётко произносить звуки М,П,Б. Способствовать развитию речевого дыхания; закрепить в речи детей названия отдельных предметов

1.Беседа, рассматривание картинок. 2.Наблюдение за домашними животными (кошка, собака) 3.Загадки о животных.

1.Рассматривание картинок. Цель: формировать умение описывать домашнее животное; употреблять в речи имена существительные в форме единствен­ного и множественного числа.

2.Д/и: «Семья». Цель: формировать умение различать животных по внешним признакам и объединять их в семьи.

3. Игрушки животных (коза, корова). 4. «Кто как кричит?». Цель: формировать способность детей к звукоподражанию, продолжать знакомить с домашними животными. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать бережное отношение к животным.

2.Беседы с детьми по теме занятия. Совместное с детьми рассматривание картинок с животными: коза, корова.

Ширма « Мама очень, очень я тебя люблю»

Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. Помогать детям замечать красоту природы зимой.

1.Беседа, рассматривание картинок о зиме. 2.Загадки о зиме.

1.П/игра «Где,чей след?». Цель: формировать умение различать следы на снегу.

2.Наблюдение за изменениями в природе.

Консультация «Развитие речи детей в игре»

ДЕКАБРЬ 4 Новогодний праздник

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

1.Беседа,рассматривание картинок о предстоящем празднике.2.Новогодний утренник.

1.Рассматривание ёлки цель:учить рассматривать предметы,отвечать на вопросы в ходе рассматривания,развивать речь,внимание,активизировать словарь по теме «Новогодний праздник».

2.Рассматривание картины «Дед Мороз» цель: продолжать учить рассматривать картину. Радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию. Делать простейшие выводы.