Календарный план воспитательно-образовательной работы на май календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме
Цель: закрепить представления о весне, нацелить детей на ожидание лета.
Итоговое мероприятие: «Вот какие мы большие».
Форма итогового мероприятия: групповой праздник.
Дата проведения итогового мероприятия___________________
Ф.И.О. воспитателя, ответственного за итоговое мероприятие ____________________
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
Проговаривание русской народной песенки «Заря-заряница». Цель: закрепить произношение звука [з].
Закреплять умение аккуратно мыть руки, вытирать насухо полотенцем
П/игра «Цветные автомобили».
Цель: учить действовать по сигналу.
Цель: упражнять в беге.
Коммуникация, познание, чтение худ. лит-ры, музыка
Развитие речи . «Звуковая культура речи: звук [з]» .
Цель: упражнять детей в четком произношении звуков [з], [з , ]; закрепить произношение звуков [з], [с] в словах и фразовой речи.
Музыка . (по плану муз. руководителя)
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.55, с.46.
Труд: убираем пожухлую листву в кучу.
Цель: вызвать у детей желание трудиться, помогать взрослым.
Цель: учить действовать с предметами.
Цель: упражнять в прыжках.
П/игра «Найди флажок».
Цель: ориентация в пространстве.
Работа перед сном
Познание, чтение худож. лит-ры, труд, здоровье
Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
физическая культура, социализация
Пробуждение после сна. Гимнастика «Побудка»,
хождение босиком по ребристой доске.
Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.
Артикуляционное упражнение «Улыбочка».
Цель: развивать мышцы губ.
Цель: распределить роли, учить соблюдать правила в игре.
Рисование пальчиками «Дождик».
Цель: закрепить умение рисовать пальчиками.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализация, коммуникация
Наблюдение В.55, с.46.
П/игра «Сбей кубик».
Цель: развивать глазомер.
П/и «По дорожке на одной ножке»
Цель: упражнять в прыжках.
П/и «Кто дальше прыгнет?».
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: учить быстро бегать.
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, продукт. деятельность, познание, социализа-ция, коммуникация
Настольно-печатная игра «Предметное лото».
Цель: закрепить название мебели.
Д/и: «Сложи из палочек»
Цель: развитие мелкой моторики.
П/и «Повернись вокруг себя». Цель: развитие координации.
П/игра с предметами «Догони обруч».
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
Д/и «Когда это бывает?».
Цель: закрепить время суток.
Закреплять умение правильно мыть руки, хорошо намыливать.
Д/и «Достань из мешочка».
Цель: закрепить понятие много один.
П/игра «Котята и щенята».
Цель: учить ползать на четвереньках.
ФЭМП, познание, коммуникация, социализация, физкультура
Математика . «Ориентировка в пространстве». [Новикова В.П., с.88].
Цель: закрепить умение определять положение предмета, используя предлоги: в, на, над.
Физкультура . Комплекс 25 «Деревья» , [Подольская Е.И., с.33].
Познание . «Экскурсия. Зелёный детский сад».
Цель: закрепить знания детей о растениях, полюбоваться молодыми растениями.
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.56, с.47.
Труд: подметаем веранду.
Цель: учить следить за порядком на участке.
Цель: ориентация в пространстве.
П/игра «Цветные автомобили».
Цель: учить действовать по сигналу.
Цель: упражнять в беге.
Работа перед сном
Познание, чтение худ. лит-ры, труд, здоровье
Чтение стихотворения В. Берестова «Весёлое лето».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
Здоровье, коммуникация, социализация,
Пробуждение после сна.
Хождение босиком по массажным коврикам.
Цель: профилактика ОРЗ.
Артикуляционное упражнение «Дудочка».
Цель: развивать круговые мышцы губ.
Д/игра «Кому, что нужно для работы?». Цель: закрепить знания о профессиях.
Цель: упражнять в прыжках.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализация, коммуникация
Наблюдение В.56, с.47.
П/и «Накорми птенца».
Цель: развивать глазомер.
П/игра «Догони мячик». Цель: учить действовать с предметами.
П/и «Кто дальше прыгнет?».
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: учить быстро бегать.
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, продукт. деятельность, познание, социализа-ция, коммуникация
Рассматривание картинок на тему «Лето».
Цель: закрепить признаки лета.
Д/и «Назови цвет». Цель: учить основные цвета.
Цель: закрепить одевание.
П/игра с предметами «Догони обруч».
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
Рассказ воспитателя «День Победы». Цель: познакомить детей с праздником.
Закреплять умение пользоваться краном, открывать, закрывать.
П/игра «Котята и щенята».
Цель: учить ползать на четвереньках.
познание, коммуникация, изодеятельность, музыка
ИЗО Лепка . «Пирожные и другие кондитерские изделия».
Цель: закреплять и уточнять полученные ранее навыки; учить украшать вылепленные изделия.
Музыка . (по плану муз. руководителя)
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.57, с.47.
Труд: подметаем дорожку.
Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.
П/и «Повернись вокруг себя».
Цель: развитие координации движений.
П/и «По дорожке на одной ножке»
Цель: упражнять в прыжках.
П/и «Накорми птенца».
Цель: развивать глазомер.
Работа перед сном
Познание, чтение худ. лит-туры, труд, здоровье
Чтение стихотворения С. Маршака «Мяч».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
физическая культура, социализация
Пробуждение после сна.
воздушные ванны, хождение босиком по ребристой доске.
Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.
Цель: развитие подвижности губ.
Цель: учить действовать по сигналу.
Цель: продолжать обыгрывать сюжет.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализация, коммуникация
Наблюдение В.57, с.47.
П/игра «Рыжая лисица».
Цель: упражнять в беге.
Цель: ориентация в пространстве.
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: учить быстро бегать.
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, продукт. деятельность, познание, социализа-ция, коммуникация
Д/игра «Парные картинки».
Цель: развитие мышления, мелкой моторики.
«Сложи из палочек».
Цель: развитие мелкой моторики.
П/игра с предметами «Догони обруч».
Н/печатные игры, лото, мозаика
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
«Оденем куклу на прогулку».
Цель: закрепить последовательность одевания.
Закреплять умение пользоваться салфетками.
П/игра «Цветные автомобили».
Цель: учить действовать по сигналу.
Цель: упражнять в беге.
коммуникация, социа-лизация, познание, изодеят., физкультура
Физкультура. Комплекс 25 «Деревья» , [Подольская Е.И., с.33].
Аппликация . «Цыплята на лугу».
Цель: учить составлять композицию из нескольких предметов.
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.58, с.47.
Труд: убираем мусор на участке.
Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.
Цель: ориентация в пространстве.
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: учить быстро бегать.
Работа перед сном
Познание, чтение худож. лит-ры, труд, здоровье
Чтение произведения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
Пробуждение после сна.
хождение босиком по массажным коврикам.
Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.
Артикуляционное упражнение «Заборчик».
Цель: развивать круговые мышцы губ.
Цель: помочь распределить роли.
Рисование пальчиками «Зелёные листочки на дереве».
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализация, коммуникация
Наблюдение В.58, с.47.
П/и «Накорми птенца».
Цель: развивать глазомер.
П/игра «Догони мячик». Цель: учить действовать с предметами.
П/игра «День и ночь».Цель: учить действовать по сигналу.
П/и с бегом «Бегите ко мне!»
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, продуктив. деятельность, познание, социализация, коммуникация
П/игра «Котята и щенята».
Цель: учить ползать на четвереньках.
Учить убирать игрушки по местам
П/игра с предметами «Догони обруч».
Раскраски, цветные карандаши.
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
Д/и «Собери пирамидку».
Цель: развивать мышление.
Закреплять умение аккуратно пережевывать пищу с закрытым ртом
П/игра «Котята и щенята».
Цель: учить ползать на четвереньках.
Цель: учить быстро бегать.
Конструкт. деятельность, ком-ция, социализац-ия, познание, Физкультура
Конструктивная деятельность . «Праздничный коллаж из цветных открыток».
Цель: научить детей вырезать ножницами по контуру различные предметы и комбинировать из них композицию.
Физкультура. Комплекс 25 «Деревья» , [Подольская Е.И., с.33].
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.59, с.47.
Труд: вскапываем песок в песочнице.
Цель: учить детей пользоваться лопаткой.
П/и «Повернись вокруг себя».
Цель: развитие координации движений.
Цель: учить действовать по сигналу.
П/и «Цветные автомобили».
Цель: учить действовать по сигналу.
Работа перед сном
Познание, чтение худ. лит-ры, труд, здоровье
Чтение сказки «Заюшкина избушка».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
физическая культура, социализация
Пробуждение после сна.
Хождение босиком по массажным коврикам.
Цель: профилактика ОРЗ.
Артикуляционное упражнение «Шторки».
Цель: выработать подвижность губ.
Цель: помочь распределить роли, учить играть дружно.
Цель: учить играть по правилам.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализ-ация, коммуникация
Наблюдение В.59, с.47.
П/и «Накорми птенца».
Цель: развивать глазомер.
П/и «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять в прыжках.
Цель: упражнять в прыжках.
П/и с бегом «Бегите ко мне!»
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, продуктив. деятельность, познание, социализация, коммуникация
Театр на фланелеграфе по мотиву сказки «Заюшкина избушка».
Цель: создать радостное настроение.
Д/и «Какая машинка больше».
Цель: учить сравни-вать предметы по величине.
П/и «Кто дальше прыгнет?».
Цель: упражнять в прыжках.
Предложить детям конструктор
«Построим кукле мебель».
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
П/и «Мы топаем ногами».
Цель: учить согласовывать свои движения со словами.
Артикуляционное упражнение «Хоботок».
Цель: развивать подвижность губ.
Цель: развитие речи.
П/игра «Котята и щенята».
Цель: учить ползать на четвереньках.
Коммуникация, социали-зация, познание, чтение худ. лит-ры, музыка
Развитие речи . Звуковая культура речи: звук [ц] .
Цель: упражнять детей в четком произношении звука [ц] медленно и быстро, тихо и громко.
Музыка . (по плану муз. руководителя)
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.60, с.47.
Труд: подметаем веранду.
Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.
П/и «Повернись вокруг себя».
Цель: развитие координации движений.
П/игра «Цветные автомобили».
Цель: учить действовать по сигналу.
Цель: упражнять в прыжках.
Работа перед сном
Познание, чтение худ. лит-ры, труд, здоровье
Чтение произведения Э. Мошковской. «Жадина».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
физическая культура, социализация
Пробуждение после сна.
Хождение босиком по массажным коврикам.
Цель: профилактика ОРЗ.
Артикуляционное упражнение «Улыбочка».
Цель: развивать мышцы губ.
с/р и «Парикма-херская»
Цель: учить играть по правилам.
с/р игра «Строители» . Цель: учить делать неслож-ные постройки.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализация, коммуникация
Наблюдение В.60, с.47.
П/и «Накорми птенца».
Цель: развивать глазомер.
П/и «По дорожке на одной ножке»
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: учить действовать с предметами.
П/и «Кто дальше прыгнет?».
Цель: упражнять в прыжках.
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, продуктив. деятельность, познание, социализация, коммуникация
Д/и «Собери пирамидку».
Цель: закрепить восприятие величины.
Д/и «Сложи из палочек».
Цель: развитие мелкой моторики.
Цель: учить быстро бегать.
Н/п игры, лото, мозаика.
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
Д/игра «Узнай форму предмета».
Цель: закрепить знания геометрических фигур.
Упражнение в счете: «Положи на стол пять кубиков».
Цель: закрепить счет до пяти.
Игра с пальчиками «Пальчик-мальчик, где ты был».
Цель: развитие мелкой моторики.
Цель: учить действовать по сигналу.
ФЭМП, познание, коммуникация, социализация, физкультура
Математика . «Сравнение предметов по величине». [Новикова В.П., с.91]. Цель: закрепить умение сравнивать предметы по величине, а также пространственные представления.
Физкультура . Комплекс 28 «Часики», [Подольская Е.И., с.36].
Познание . «Подарки весны».
Цель: закрепить представления детей о весне.
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.61, с.47.
Труд: убираем мусор на участке.
Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.
Ситуат.разговор: «Какого цвета шарф, шапка?».
Цель: закрепить знания цветов.
Цель: учить быстро бегать.
П/и «Цветные автомобили».
Цель: учить действовать по сигналу.
Работа перед сном
Познание, чтение худ. лит-ры, труд, здоровье
Чтение отрывка из сказки К.Чуковского «Муха - цокотуха».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
Здоровье, коммуникация, социализация,
Пробуждение после сна. Гимнастика «Побудка»,
хождение босиком по ребристой доске. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.
Артикуляционное упражнение «Дудочка».
Цель: развивать круговые мышцы губ.
Цель: помочь распределить роли, развитие речи.
С/р игра «Автобус». Цель: закрепить ПДД.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализация, коммуникация
Наблюдение В.61, с.47.
П/игра «Догони мячик».
Цель: учить действовать с предметами.
П/и «По дорожке на одной ножке»
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: упражнять в прыжках.
П/игра «Найди флажок».Цель: ориентация в пространстве.
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, продуктив. деятельность, познание, социализация, коммуникация
П/и «Повернись вокруг себя». Цель: развитие координации движений.
Д/и «Найди предмет такого же цвета». Цель: закрепить знания цветов.
Д/и «Уложим куклу спать». Цель: закрепить названия одежды.
Н/печатные игры, лото, мозаика
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
Беседа «Скоро лето!».
Цель: закрепить признаки лета и весны, развитие речи.
Д/и «Чудесный мешочек».
Цель: учить определять на ощупь предмет.
Цель: учить классифицировать предметы по признакам.
П/игра «Котята и щенята».
Цель: учить ползать на четвереньках.
познание, коммуникация, изодеятельность, музыка
ИЗО Рисование . «Репка для зайчат».
Цель: на основе игровой мотивации заинтересовать рисованием репки, продемонстрировать приёмы изображения репки.
Музыка . (по плану муз.руководителя)
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.63, с.48.
Труд: подметаем дорожку.
Цель: учить пользоваться веником.
П/и «По дорожке на одной ножке»
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: учить быстро бегать.
П/игра «Цветные автомобили».
Цель: учить действовать по сигналу.
Работа перед сном
Познание, чтение худ. лит-ры, труд, здоровье
Чтение русской народной сказки «Лиса и журавль».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
физическая культура, социализация
Пробуждение после сна.
Хождение босиком по массажным коврикам.
Цель: профилактика ОРЗ.
Цель: развитие подвижности губ.
Цель: учить соблюдать правила игры.
Цель: учить соблюдать правила в игре.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализация, коммуникация
Наблюдение В.63, с.48.
П/и «Накорми птенца».
Цель: развивать глазомер.
Цель: учить действовать с предметами.
Цель: учить быстро бегать.
Цель: упражнять в прыжках.
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, продукт. деятельность, познание, социализа-ция, коммуникация
Цель: развитие мелкой моторики, мышления.
«Сложи из палочек»
Цель: развитие мелкой моторики.
Цель: упражнять в беге.
Предложить детям раскраски и карандаши
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
П/и «Кто дальше прыгнет?».
Цель: упражнять в прыжках.
Пальчиковая гимнастика «Ладушки»
Цель: развитие мелкой моторики.
Игровая ситуация: «Разговор по телефону».
Цель: развитие диалоговой речи.
Иллюстрации на тему «Лето», сюжетные картинки
коммуникация, социа-лизация, познание, изодеят., физкультура
Физкультура . Комплекс 28 «Часики», [Подольская Е.И., с.36].
Аппликация . «Мячики – большие и маленькие».
Цель: закрепить знания детей о круглой форме, о различие предметов по величине.
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.64, с.48.
Труд: высаживаем рассаду цветов.
Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.
П/и «По дорожке на одной ножке»
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: учить действовать с предметами.
Работа перед сном
Познание, чтение худ. лит-ры, труд, здоровье
Чтение произведения И. Токмаковой «Медведь».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
Пробуждение после сна. Гимнастика «Побудка»,
хождение босиком по ребристой доске. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.
Артикуляционное упражнение «Заборчик».
Цель: развивать круговые мышцы губ.
Цель: учить играть дружно, делать несложные постройки.
Цель: упражнять в беге.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализация, коммуникация
Наблюдение В.64, с.48.
П/и «Накорми птенца».
Цель: развивать глазомер.
Малоподвижная игра «Загадки- движения».
Цель: развитие смекалки.
Цель: учить действовать по сигналу.
П/игра с предметами «Догони обруч».
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, продуктив. деятельность, познание, социализация, коммуникация
П/игра «Найди флажок».
Цель: ориентация в пространстве.
П/игра с предметами
Учить убирать игрушки по местам
П/и «Повернись вокруг себя». Цель: развитие координации движений.
н/п игры, мозаика, счетные палочки
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
П/игра «Рыжая лисица».
Цель: упражнять в беге.
Цель: развивать подвижность губ.
Д/игра «Сложи из палочек».
Цель: развитие мелкой моторики.
Цель: учить перелезать через препятствие.
Конструкт. деятельность, ком-ция, социализац-ия, познание, Физкультура
Конструктивная деятельность . «Игрушка в подарок».
Цель: закрепить знания о форме, величине, цвете, упражнять в приёмах наклеивания.
Физкультура . Комплекс 28 «Часики», [Подольская Е.И., с.36].
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.65, с.48.
Труд: поливаем рассаду.
Цель: учить детей пользоваться лейкой.
Цель: ориентация в пространстве.
Цель: учить быстро бегать.
П/игра «Цветные автомобили».
Цель: учить действовать по сигналу.
Работа перед сном
Познание, чтение худ. лит-ры, труд, здоровье
Чтение К.Чуковский «Цыплёнок».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
физическая культура, социализация
Пробуждение после сна.
Хождение босиком по массажным коврикам.
Цель: профилактика ОРЗ.
Артикуляционное упражнение «Поддувалочка»
Цель: развитие речевого дыхания.
Цель: продолжать учить соблюдать правила в игре.
Цель: учить играть по правилам.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализация, коммуникация
Наблюдение В.65, с.48.
П/игра «Соревнования кузнечиков».
Цель: упражнять в прыжках.
П/и «Повернись вокруг себя».
Цель: развитие координации движений.
Цель: учить быстро бегать.
Цель: учить действовать с предметами.
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, продуктив. деятельность, познание, социализация, коммуникация
Показ театра на фланелеграфе по мотивам сказки К Чуковского «Цыплёнок». Цель: развлечь детей.
Учить детей убирать игрушки, наводить порядок в группе
Д/и «Собери картинку».
Цель: развитие мышления, мелкой моторики.
П/игра с предметами «Догони обруч».
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
Рассматривание картинок с изображением сказочных персонажей. Цель: закрепить героев сказок.
Цель: развитие речи.
П/игра «Котята и щенята».
Цель: учить ползать на четвереньках.
П/игра с предметами «Догони обруч».
Коммуникация, социализация, познание, чтение худ. лит-ры, музыка
Развитие речи . Звуковая культура речи: звук [р].
Цель: закрепить произношение звука [р] в словах и фразовой речи.
Музыка . (по плану муз. руководителя)
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.66, с.48.
Труд: полить рассаду цветов.
Цель: учить заботиться о растениях.
П/и «По дорожке на одной ножке»
Цель: упражнять в прыжках.
П/игра «Цветные автомобили».
Цель: учить действовать по сигналу.
Цель: упражнять в беге.
Работа перед сном
Познание, чтение худ. лит-ры, труд, здоровье
Чтение К. Ушинский «Уточки».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
физическая культура, социализация
Пробуждение после сна. Гимнастика «Побудка»,
хождение босиком по ребристой доске.
Цель: закаливание, профилактика плоскостопия.
Цель: развивать подвижность губ.
Цель: помочь распределить роли, учить играть дружно.
с/р игра «Больница».
Цель: учить играть по правилам.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализация, коммуникация
Наблюдение В.66, с.48.
П/и «Накорми птенца».
Цель: развивать глазомер.
П/и «Повернись вокруг себя». Цель: развитие коорди-нации движений.
Цель: учить быстро бегать.
П/и «Кто дальше прыгнет?».
Цель: упражнять в прыжках.
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, продуктив. деятельность, познание, социализация, коммуникация
«Воробышки и кот».
Цель: учить действовать по сигналу.
Учить убирать игрушки на место, наводить порядок в группе
Цель: ориентация в пространстве.
Н/п игры, рассматривание книжек со сказками
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, индив. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры
Физическая культура, здоровье, познание, социализация, коммуникация, труд
Приём и осмотр детей.
Рассказ воспитателя «Деревья». Цель: рассказать, что появляются листики из почек.
Д/и «Собери пирамидку».
Цель: закрепить умение сравнивать по величине.
Наблюдение в уголке природы.
Цель: вызвать желание заботи-ться о растениях.
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
ФЭМП, познание, коммуникация, социализация, физкультура
Математика . «Сравнение предметов по величине». [Новикова В.П., с.94].
Цель: закрепить умение сравнивать по величине: больше, меньше, равные по величине.
Физкультура . Комплекс 29 «Мы чистюли», [Подольская Е.И., с.37].
Познание . «Что подарит лето нам».
Цель: нацелить детей на ожидание лета; вспомнить чем обычно люди занимаются летом.
наблюдения, игры, труд, индив. работа, ФОР
Познание, физ. культура, труд, коммуникация, познавательно-иссл. деятельность
Наблюдение В.67, с.48.
Труд: убираем мусор на участке.
Цель: вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.
П/и «По дорожке на одной ножке»
Цель: упражнять в прыжках.
Цель: учить быстро бегать.
П/игра «Цветные автомобили».
Цель: учить действовать по сигналу.
Работа перед сном
Познание, чтение худ. лит-ры, труд, здоровье
Чтение К. Ушинский «Васька».
Дежурство по столовой.
II половина дня
Оздоровит. и закал. процедуры, КГН, полдник, игры
Здоровье, коммуникация, социализация,
Пробуждение после сна. Гимнастика «Побудка». Хожде-ние босиком по массажным ко-врикам. Цель: профилактика ОРЗ.
Цель: выработать подвижность кончика языка.
Цель: продолжать учить играть по правилам, дружно.
С/р игра «Автобус».
Цель: закрепить правила ПДД.
наблюдение, игры, самост. деят. детей
Физич. культура, труд, познание, социализация, коммуникация
Наблюдение В.67, с.48.
П/игра «Догони мячик».
Цель: учить действовать с предметами.
П/и «Повернись вокруг себя». Цель: развитие координа-ции движений.
П/и «Накорми птенца».
Цель: развивать глазомер.
Цель: учить действовать по сигналу.
Вечер: самостоят. деятельность детей, досуги, индивид. работа
Худ. творчество, прод. деятельность, познание, социализация, коммуникация
Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты.
Д/и «Сколько куби-ков» Цель: закрепить счет до пяти.
Цель: упражнять в беге.
кубики, н/п игры, мозаика
Образовательные области и вид детской деятельности
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей