90 лет тюрьмы за секс с 15-летним учеником.

Сурдопедагога из американского штата Вирджиния приговорили к 90 годам заключения за сексуальную связь с 15-летним подростком. Об этом сообщил телеканал Fox 5 в четверг, 11 января.

Аманду Нассер обвинили в растлении ученика школы, в которой она работала. Она также отправляла подростку свои непристойные фотографии и подружилась с его матерью, чтобы встречаться с мальчиком было удобнее. Свидания пара проводила в оборудованной кроватью машине женщины.

Изначально правонарушительнице предъявили обвинения по 18 статьям с максимальным сроком отбывания наказания в 230 лет. По окончательному решению суда ее приговорили к 90 годам тюрьмы с реальным отбыванием срока в 7 лет.

Остальные 83 года она отсидит, если нарушит условия испытательного срока. В частности ей запрещено встречаться с несовершеннолетними мальчиками, кроме родственников.

ей запрещено встречаться с несовершеннолетними мальчиками, кроме родственников.

мммм. с родственниками таки можно

Срок ей намотали как будто она его съела, причём живьём..

Сурдопедагог. Это значит еще и с глухонемым. Вообще маньячка)

Из всей новости, меня больше заинтересовала оборудованная кроватью машина учительнице! Норм девченка заморочилась! С умом подошла, с изобретательностью!

Кто-нибудь слышал о скандале, связанном с тюремный сроком учителю за связь с ученицей в той же Америке? Или это часть программы равноправия? Женщины теперь не только самостоятельны, самодостаточны, лидеры и супергерои, но и по тюрьмам могут сидеть за растление?

Надеюсь, она трахалась как в последний раз. Ведь он реально может быть последним.

Это педофилия? Что привлекает взрослых вполне успешных во всех отношениях женщин к подросткам?

Мама, не теребите писю, а то проиграем процесс!

В Кентукки бывшей внештатной учительнице предъявлены обвинения в изнасиловании восьмиклассника

trevinwoods4: Справедливости ради, восьмикласснику в Кентукки вполне может быть 18 лет.

Американка подарила сыну лотерейный билет и сделала его миллионером

В американском штате Вирджиния мать подарила сыну на Рождество лотерейный билет. Подарок оказался выигрышным, и парень стал миллионером. Об это сообщает UPI.

Отмечается, что студент Университета Вирджинии обнаружил билет Bank a Million в рождественском чулке.

Он сразу проверил результаты розыгрыша, который состоялся 22 декабря, и выяснил, что выиграл первый приз - миллион долларов.

"Скромный" подарок от матери студент планирует потратить на оплату своего обучения

Ответ на пост «Как живут простые американцы? Показываю дом семьи водителя Pepsi, где я прожила целый год»

Upd.: Пост, на который был ответ более не доступен, но в турбомоде в браузере открывается

В США появились авиарейсы для занятий сексом

Компания Love Cloud, которая организовывает романтические полеты над Лас-Вегасом, запустила авиатур для желающих заняться сексом в небе. Об этом сообщается на сайте Love Cloud Vegas.

В салоне двухмоторного самолета Cessna 414 оборудовали спальное место для интимного отдыха с подушками и одеялами.

Пассажирам предлагают заняться любовью на высоте 1,6 км. Подчеркивается, что во время полета пилот будет находиться за закрытой дверью-занавеской в наушниках с шумоподавлением.

Пара может арендовать частный самолет на 45, 60 или 90 минут за 995, 1095 и 1495 долларов соответственно. За дополнительную плату можно заказать доставку в аэропорт и обратно на лимузине с шампанским.

В самолете могут одновременно находиться до шести пассажиров.

В школу с отцом

Сексуальное воспитание

Массовый протест в Нью-Йорке

4 октября протестующие собрались возле здания Министерства образования. Недовольства вызваны увольнением более 1000 учителей в связи с их отказом от вакцинации.

У меня есть 180 дней, чтобы превратить учеников в революционеров

Организация Project Veritas опубликовала видео с калифорнийским школьным учителем Габриэлем Гайпом, где он рассказывает, что сознательно продвигает левую идеологию, пользуясь положением педагога.

«Ученики проходят идеологические тесты, а я вывешиваю результаты на стене. С каждым годом результаты всё больше уходят влево… Зумеры, эти дети, левеют всё сильнее и сильнее не без причины».

«У меня в классе висит флаг антифа. Один ученик пожаловался и сказал, что флаг заставляет его чувствовать себя неуютно. Что ж, этот флаг и нужен для того, чтобы фашисты чувствовали себя неуютно».

Вдобавок ко всему Гайп признал, что в его школе среди педагогов ещё как минимум три таких же коммуниста.

Так выглядит класс, где преподавал Гайп:

Фотографии пламенного революционера:

New York Post сообщает, что после разоблачений он уже отстранён от работы и скоро будет уволен.

Не долго над классом реял радужный флаг

Помните безумную ЛГБТ училку из США которая присягала на радужный флаг. А всё. :

Калифорнийской учительнице Кристен Питцен, убравшей из класса флаг США и предложившей школьникам вместо этого присягнуть ЛГБТ, запретили преподавать детям. Об этом сообщили в Newsweek. "Мы осведомлены о том, что один из наших учителей разместил в социальных сетях видео, вызвавшее общественную дискуссию, которое касалось приветствия национального флага США. Уважение к государственным символам - важная ценность, которую мы прививаем нашим детям и которую мы ожидаем от наших сотрудников. Этот учитель больше не преподает в классе. Расследование инцидента продолжается", - заявила Аннет Франко, пресс-секретарь объединенного школьного округа Ньюпорт-Меса. Ранее преподавательница английского языка выложила в своем аккаунте в социальной сети TikTok видео, в котором сообщила, что убрала звездно-полосатый флаг во время пандемии, так как ей "было неудобно за действия властей". Вместо этого она сообщила, что "присягает квир-движению" и показала целую коллекцию флагов ЛГБТ в ее школьном кабинете. Об этом сообщает "Рамблер". Далее: https://news.rambler.ru/education/47125899/?utm_content=mnew.

Джон Коркоран стал учителем в 1960-х годах - он проработал в школе 17 лет. И - он НЕ умел тогда читать и писать. Совсем. Так получилось

"Когда я был ребенком, родители говорили мне, что я победитель, и первые шесть лет своей жизни я верил тому, что говорили мне родители.

Я поздно заговорил, но пошел в школу с большой надеждой научиться читать, как мои сестры и в первый год все было хорошо, потому что от нас не требовали больше, кроме как стоять в правильной очереди, садиться , держать рот на замке и вовремя идти в туалет.

А потом во втором классе мы должны были научиться читать. Но для меня это было все равно что открыть китайскую газету и посмотреть на нее - я не понимал, что это были за строки, и будучи ребенком шести, семи, восьми лет, я не знал, как сформулировать проблему.

Я помню, как молился ночью и говорил: «Пожалуйста, Господь, дай мне знать, как читать завтра, когда я встану», а иногда я даже включал свет, брал книгу и смотрел, не произошло ли чудо. Но чуда не было.

В школе я оказался вместе с кучей других детей, которым было трудно научиться читать. Я не знал, как я туда попал, я не знал, как выбраться, и уж точно не знал, какой вопрос задать.

Учитель не называл меня тупым - здесь не было никакой жестокости или чего-то еще - но дети называли и когда вы попадаете в этот ряд, вы начинаете думать, что вы тупой.

На учительских конференциях мой учитель сказал моим родителям: «Он умный мальчик, он поймет это», и они перевели меня в третий класс.

«Он умный мальчик, он поймет», - и меня перевели в четвертый класс.

«Он умный мальчик, он поймет», - и меня перевели в пятый класс.

Но я не понимал.

К пятому классу я практически отказался от чтения. Я вставал каждый день, одевался, ходил в школу и собирался на войну. Я ненавидел класс. Это была враждебная среда, и мне нужно было найти способ выжить.

К седьмому классу я большую часть дня просидел в кабинете директора. Я дрался, я был непокорным, я был клоуном, я был нарушителем, меня хотели исключить из школы.

Но это поведение было не тем, что я чувствовал внутри - это было не то, кем я хотел быть. Я хотел быть кем-то другим, у меня было желание добиться успеха, я хотел быть хорошим учеником, но просто не мог этого сделать.

К восьмому классу я устал смущать себя и свою семью. Я решил, что сейчас буду вести себя прилично - если ты будешь вести себя хорошо в старшей школе, ты сможешь найти свой путь в системе. Так что я собирался стать любимцем учителя и сделать все необходимое, чтобы пройти эту систему.

Я хотел стать спортсменом - у меня были спортивные и математические навыки - я мог считать деньги и вносить сдачу еще до того, как пошел в школу, и я выучил таблицу умножения.

У меня были социальные навыки - я бегал с ребятами из колледжа, я встречался с знакомым - учеником с самыми высокими оценками, который произносил речь на выпускной церемонии, я был королем у себя в районе и у меня были люди - в основном девочки - которые делали мою домашнюю работу за меня.

Я мог написать свое имя и некоторые слова, которые я мог вспомнить, но я не мог написать предложение - я учился в старшей школе и читал на втором или третьем уровне. И я никому не говорил, что не умею читать.

Когда я сдавал тест, я смотрел чью-то работу или передавал свою работу кому-то другому, и они отвечали за меня на вопросы - это было довольно легко, любительский обман. Но когда я поступил в колледж на полную спортивную стипендию, все было по-другому.

Я подумал: «О, черт возьми, это уже выше моей головы, как я смогу пережить это?»

У меня были копии старых экзаменационных работ. Это был один из способов обмануть. Я пытался посещать занятия с партнером, который мог бы мне помочь. Были профессора, которые год за годом использовали один и тот же тест. Но мне также пришлось прибегнуть к более творческим и отчаянным вещам.

На одном экзамене профессор поставил на доске четыре вопроса. Я сидел в глубине комнаты, у окна, за старшими учениками.

У меня была синяя тетрадь, и я тщательно скопировал четыре вопроса с доски. Я не знал, о чем говорилось в этих вопросах.

Я устроил так, чтобы мой друг был за окном. Он был, вероятно, самым умным ребенком в школе, но он также был застенчивым и попросил меня познакомить его с девушкой по имени Мэри, с которой он хотел пойти на весенние официальные танцы.

Я передал ему свою синюю тетрадь в окно, и он ответил за меня на вопросы.

У меня под рубашкой была еще одна синяя экзаменационная тетрадь, я вытащил ее и сделал вид, что пишу в ней.

Я молился, чтобы мой друг смог вернуть мне мою книгу вовремя с правильными ответами.

Я был в таком отчаянии. Мне нужно было пройти курсы. Я был в опасности.

Был еще один экзамен, который я не мог понять, как я собираюсь сдать.

Однажды ночью около полуночи я зашел в кабинет профессора, его там не было. Я открыл окно ножом и вошел. Я перешел черту сейчас - я был не просто учеником, который жульничал, я был преступником.

Я вошел внутрь и огляделся. Экзаменационные тесты должны были быть в его офисе, но я не мог его найти. Был шкаф, который был заперт - они должен были находиться там.

Я делал то же самое два или три ночи подряд в поисках этих тестов, но так и не смог их найти. Итак, однажды вечером, около часа ночи, я привел с собой троих друзей, и мы пошли в офис. Мы вынесли шкаф с четырьмя ящиками, положили его в машину и перевезли за пределы кампуса, в квартиру колледжа.

Я договорился о приезде слесаря. Надев костюм и галстук - притворился молодым бизнесменом, который на следующий день уезжал в Лос-Анджелес, а слесарь бы спас мою работу, открыв шкаф.

Он открыл, дал мне ключ, и, конечно же, к моему большому облегчению, в верхнем ящике оказалось более 40 экземпляров тестов - бумаги с несколькими вариантами ответов. Я отнес одну копию в общежитие, где «умный» одноклассник сделал шпаргалку со всеми правильными ответами.

Мы отнесли шкаф обратно, и в пять часов утра я поднялся в свою комнату и подумал: «Миссия выполнима!» - и мне было очень хорошо, что я был таким умным.

Но потом я поднялся по лестнице, лег в кровать и заплакал, как младенец.

Почему я не обратился за помощью? Потому что я не верил, что есть кто-нибудь, кто мог бы научить меня читать. Это был мой секрет, и я хранил его.

Мои учителя и родители сказали мне, что люди с высшим образованием получают лучшую работу, у них лучшая жизнь и я в это верил. Моей мотивацией было просто получить этот листок бумаги. Может быть, осмосом, может быть, молитвой, может быть, чудом я когда-нибудь научусь читать.

Когда я закончил колледж, возникла нехватка учителей и мне предложили работу. Это была самая нелогичная вещь, которую вы можете себе представить - я вылез из клетки со львом, а затем вернулся, чтобы снова подразнить льва.

Почему я пошел учить? Оглядываясь назад - это было безумием, что я так поступил. Но я прошел среднюю школу и колледж и меня не поймали, поэтому быть учителем казалось хорошим местом, чтобы спрятаться. Никто не подозревает, что учитель не умеет читать.

Я учил разному. Я был тренером по легкой атлетике. Я преподавал общественные науки. Я учил печатать - я мог печатать со скоростью 65 слов в минуту, но я не знал, что печатаю. Я никогда не писал на доске и в моем классе не было печатного слова. Мы посмотрели много фильмов и много обсуждали.

Я помню, как я был напуган. Я даже не мог взять список учеников - мне приходилось просить студентов произносить свои имена, чтобы я мог слышать их. И у меня всегда было два или три ученика, которых я узнал раньше - те, кто лучше всего умел читать и писать в классе, - чтобы помочь мне. Они были моими помощниками в обучении. Они вообще ни о чем не подозревали - учителя не подозревают.

Больше всего меня страшили собрания преподавателей. У нас они были раз в неделю и если учителя проводили мозговой штурм, директор просил кого-нибудь записать эти идеи на доску. Я жила в страхе, что он повернется ко мне, каждую неделю я был в ужасе, но у меня был запасной план.

Если бы он позвал меня, я бы встал со стула и сделал два шага, схватился за грудь, упал на пол и надеялся, что они позвонят в службу 911. Как бы то ни было - меня ни разу не поймали.

Иногда я чувствовал себя хорошим учителем - потому что я много работал над этим и действительно заботился о том, что делаю, - но это было не так. Это было неправильно. Мне не место в классе. Мне не полагалось быть там, и иногда от того, что я делал, я заболевал, но я был в ловушке, я не мог никому рассказать.

Я женился. Женитьба - это причастие, это обязательство быть честным с другим человеком, и я впервые подумал: «Хорошо, я буду доверять этому человеку, я собираюсь сказать ей».

Я практиковался перед зеркалом: «Кэти, я не умею читать. Кэти, я не умею читать».

И однажды вечером мы сидели на диване, и я сказал: «Кэти, я не умею читать».

Но она не совсем понимала, о чем я говорю. Она подумала, что я говорю, что мало читаю.

Знаете, любовь слепа и глуха.

Итак, мы поженились, у нас родился ребенок, и спустя годы это все же произошло.

Я читал нашей трехлетней дочери. Мы читаем ей регулярно, но я не читал, я придумывал истории - истории, которые я знал, такие как Златовласка и Три медведя, я просто добавлял им драматизма.

Но это была новая книга, Румпельштильцхен, и моя дочь сказала: «Ты не читаешь ее, как мама».

Моя жена слышала, как я пытался читать из детской книги и она впервые что то заподозрила. Я просил ее писать для меня все, помогая мне писать вещи для школы и затем она наконец осознала, насколько это глубоко и серьезно.

Но ничего не было сказано, не было конфронтации, она просто продолжала помогать мне выжить.

Мне ничто не помогало, потому что внутри я чувствовал себя немым и я чувствовал себя фальшивым. Я был лживым. Я учил своих учеников быть искателями истины и я был самым большим лжецом в комнате. Облегчение пришло только тогда, когда я, наконец, научился читать.

Я преподавал в средней школе с 1961 по 1978 год. Через восемь лет после того, как я бросил преподавательскую работу, что-то наконец изменилось.

Мне было 47 и 48, когда я увидела Барбару Буш - тогдашнюю вторую леди США - рассказывающую о грамотности взрослых по телевидению. Я никогда раньше не слышал, чтобы кто-нибудь говорил о грамотности взрослых, я думал, что я единственный человек в мире, который оказался в ситуации, в которой я оказался.

Я был в этом отчаянном месте своей жизни. Я хотел рассказать кому-нибудь и я хотел получить помощь, и однажды в продуктовом магазине я стоял в очереди, и передо мной стояли две женщины, которые рассказывали о своем взрослом брате, который шел в библиотеку. Он учился читать и они были просто полны радости, а я не мог в это поверить.

Итак, однажды в пятницу днем в моем костюме в тонкую полоску я вошел в библиотеку и попросил разрешения увидеться с директором программы обучения грамоте, сел с ней и сказал ей, что не умею читать.

Это был второй человек в моей взрослой жизни, о котором я когда-либо говорил.

У меня был наставник-волонтер - ей было 65 лет. Она не была учительницей, она просто любила читать и не думала, что кто-то должен идти по жизни, не зная, как это делать.

Одна из вещей, которые она заставляла меня делать на ранних этапах, - это пытаться писать, потому что у меня в голове были все эти мысли ,а я никогда не написал ни одного предложения. Первое, что я написал, было стихотворение о своих чувствах. Одна из особенностей поэзии заключается в том, что вам не нужно знать, что такое полное предложение и вам не нужно писать полными предложениями.

Она научила меня чтению примерно как шестиклассника - я думал, что умер и попал в рай. Но мне понадобилось около семи лет, чтобы почувствовать себя грамотным человеком. Я плакал, плакал и плакал после того, как начал учиться читать - было много боли и много разочарований, - но это заполнило большую дыру в моей душе. Взрослые, которые не умеют читать, отстранены в детстве эмоционально, психологически, академически, духовно. Мы еще не выросли.

Мой наставник посоветовал мне рассказать мою историю, чтобы мотивировать других и способствовать повышению грамотности, но я сказал: «Ни за что. Я живу в этом сообществе 17 лет, мои дети здесь, моя жена здесь - она профессионал, мои родители здесь, я не собираюсь рассказывать эту историю ».

Но в конце концов я решил. Это был неприятно, это был секрет, основанный на стыде, поэтому это было серьезное решение.