Конспект урока + презентация по литературному чтению на тему "А. А. Фет "Ласточки пропали. "" (2 класс)

Осенью Когда сквозная паутина Разносит нити ясных дней И под окном у селянина Далекий благовест слышней, Мы не грустим, пугаясь снова Дыханья близкого зимы, А голос лета прожитого Яснее понимаем мы. А. А. Фет *

Афанасий Афанасьевич Фет 1820 – 1892 г. *

Заря́ свечение неба перед восходом и после заката солнца, вызываемое отражением солнечных лучей от верхних слоёв атмосферы *

Как сеть мелькали… *

Мелька́ли показываться на короткое время и скрываться; появляться время от времени. *

* восхищение печаль радость удивление удовольствие любование раздражение тоска грусть безразличие

Выбранный для просмотра документ А.Фет.doc

Учитель: Тагакова Е. В. (МБОУ СОШ № 2, г.Поронайска)

Предмет: литературное чтение

УМК: «Школа России»

Раздел: «Люблю природу русскую. Осень.»

Тема урока: А. А. Фет «Ласточки пропали».

образовательная – познакомить детей со стихотворением А. Фета «Ласточки пропали…»;

развивающая – развивать образное мышление; совершенствовать лексической стороны речи;

вырабатывать навык сознательного, выразительного чтения;

воспитательная - эстетически воздействовать на чувственную сферу через слово; прививать интерес

к наблюдениям за природой, внимание к художественному слову; воспитывать

стремление к самостоятельному познанию.

I. Организационный момент.

II. Подготовительная работа.

Кто всю ночь по крыше бьёт да постукивает,

И бормочет, и поёт, убаюкивает? (Дождь.)

Поет да свищет. (Ветер.)

Солнца нет, на небе тучи,

Ветер вредный и колючий,

Дует так, спасенья нет!

Что такое? Дай ответ! (Осень.)

Что объединяет эти загадки? (Тема осени.)

Речевая разминка

Когда сквозная паутинаРазносит нити ясных днейИ под окном у селянинаДалекий благовест слышней,

Мы не грустим, пугаясь сноваДыханья близкого зимы,А голос лета прожитогоЯснее понимаем мы.

Прочитаем стихотворение все вместе, в медленном темпе.

Какие чувства, мысли возникли у вас при чтении?

(Дети делятся своими впечатлениями.)

Прочитайте с интонацией удивления.

Прочитайте с утвердительной интонацией.

Прочитайте с интонацией раздражения.

Прочитайте с интонацией восхищения.

Прочитайте с весёлой интонацией.

III. Проверка домашнего задания.

Вспомните имена поэтов, произведения которых мы изучали.

Стихи каких поэтов похожи по настроению? (Стихи К. Бальмонта, А. Плещеева.)

Какое из них вы выучили? Прочитайте.

IV. Работа по теме урока.

Подготовительная работа.

Рассказ учителя.

Афанасий Афанасьевич Фет родился (1820 – 1892) – замечательный русский поэт. Он родился в селе Новосёлки Мценского уезда Орловской губернии. Когда мальчик подрос, он воспитывался в пансионе Крюммера и Погодинском пансионе в Москве. В 1838 г. Он поступил в Московский университет, где начал писать стихи. В 1840 г. Вышел его первый поэтический сборник под инициалами А. Ф.

С детства поэт любил природу родных лесов и полей. Нравилось ему наблюдать за приходом весны, когда природа просыпается:

Снова птицы летят издалёка,

К берегам, расторгающим лёд,

Солнце тёплое ходит высоко

И душистого ландыша ждёт.

А за весной – лето приходило с ягодами, грибами, купанием в реке и катанием на лошадях

За мглой ветвей синеют неба своды,

Как дымкою подёрнуты слегка,

И, как мечты почиющей природы,

Волнистые приходят облака…

Но уносили грачи, ласточки, утки лето красное далеко – далеко, за синие горы. И наступала осень. Какая она в стихах Фета? Я предлагаю вам узнать это. Послушайте стихотворение «Ласточки пропали».

Первичное восприятие и обсуждение стихотворения.

Слайд 7. (Слушают аудиозапись, следят по учебнику на с. 71.)

Что представили, слушая стихотворение?

По каким признакам вы узнали, что в стихотворении изображена осень?

Найдите строки, в которых изображается осеннее замирание природы

О какой осени рассказывает автор?

V. Физкультминутка

Встаньте на носок, на пятку,

Глубоко теперь вдохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Все в порядок приведите

И читать, друзья, начните.

VI. Продолжение работы по теме урока

А сейчас мы будем анализировать стихотворение по частям.

1 часть (Дети читают 1 часть вслух).

Что вы представили?

Что сказано о ласточках?

Что значит «пропали»?

О каких ещё птицах говорится в этой части?

Когда грачи летали?

Что такое заря? (Слайд 8.)

Почему следующая строчка начинается со слова «всё»? (Значит, долго грачи летали.)

С чем сравнивает автор стаю грачей? ( С сетью) (Слайд 9.)

Почему используется такое сравнение?

Сравнивая стаю с сетью, автор использует приём, который называется – сравнение.

Как летала стая, похожая на сеть?

Что значит «мелькала»?( Работа со словарём) (Показ действия на слайде 10.)

Где мелькала стая?

Для чего автор использует слово «вон»?

Как прочитаете это слово?

2 часть. (Дети читают 2 часть вслух).

Какую картину вы увидели?

Что вы услышали?

Прочитайте 1 и 2 строчки. О каком явлении природы говорит автор?

Как автор сказал об этом?

Что значит спится?

Прочитайте 3 строчку.

Почему лист, а не листья?

Почему лист сухой?

Что значит «валится»?

Обратите внимание на ударение в этом слове.

Ещё раз прочитайте строчку, в которой говорится о листе.

Что услышали? ( Повторяется звук [с])

Автор, подобрав такие слова, создаёт шорох листьев звуками. Такой приём называется – звукопись.

Прочитайте последние строчки этой части.

Какой образ появился? (Образ ветра.)

Что сказано о ветре?

О ком можно так сказать?

Ветер, как человек – злится.

Какой приём использует здесь автор? (Олицетворение.)

Какое слово в этой строчке подскажет, как читать эти слова?

Как ветер может стучать в окно?

Прочитаем 3 часть вслух.

В предыдущих частях автор рисует картину природы, а в этой части он говорит о своих чувствах.

Докажите. Найдите эти строчки, прочитайте.

О чём просит автор?

Какой знак стоит в конце предложения?

Для чего автор использует этот знак?

Автор просит зиму поскорее наступить.

Какие птицы уносят на крыльях последние дни осени? (Журавли.)

Почему они кричат?

Они, действительно, испугались?

Автор сравнивает. Определите, какой прием использовал автор? (Сравнение.)

Почему журавли кричат?

Куда летят птицы?

Обратите внимание на постановку запятых в этих строчках. После слова «раскричавшись», необходимо сделать паузу, почему?

Подготовьте выразительное чтение этой части плану самостоятельно.

Обратите внимание на знак, который стоит в конце 3 части. Как он называется? (Многоточие.)

Как вы думаете, почему здесь поставлен этот знак?

Я думаю, что вам будет интересно узнать, как заканчивается это стихотворение.

Попробуйте узнать это самостоятельно дома.

VII. Рефлексия.

Нарисуйте смайлик в своей тетради, который отражает ваше отношение к материалу урока. (Слайд 11.)

VIII. Подведение итогов урока.

Назовите автора стихотворения, которое мы сегодня читали.

Какое настроение вы почувствовали?

Выберите слова, которые помогут рассказать о настроении этого стихотворения: восхищение, печаль, радость, удивление, удовольствие, любование, раздражение, тоска, грусть, безразличие. (Слайд 12.)

Знаете ли вы. Что у этого стихотворения есть продолжение?

Попробуйте его найти, принесите на следующий урок.

Домашнее задание.

Выучить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…» наизусть (с. 71).

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 814 013 материалов в базе

«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Люблю природу русскую. Осень.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Литература
• 10 класс
• Другие методич. материалы

• 11.10.2017
• 315
• 0

• Литература
• 5 класс
• Рабочие программы

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

• 11.10.2017
• 905
• 0

• Литература
• Другие методич. материалы

• 11.10.2017
• 1022
• 0

• Литература
• Рабочие программы

• 11.10.2017
• 1345
• 0

• Литература
• Другие методич. материалы

• 11.10.2017
• 346
• 1

• Литература
• 11 класс
• Другие методич. материалы

• 11.10.2017
• 1006
• 1

• Литература
• 5 класс
• Конспекты

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
• Тема: Васюткино озеро

• 11.10.2017
• 1384
• 4

• Литература
• Другие методич. материалы

• 11.10.2017
• 2475
• 5

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
• Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
• Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
• Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
• Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 11.10.2017 23638
• RAR 17.8 мбайт
• 3946 скачиваний
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Тагакова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 6 лет и 5 месяцев
• Подписчики: 4
• Всего просмотров: 238563
• Всего материалов: 55

40%

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Российские школьники не примут участие в мировом исследовании PISA

Время чтения: 3 минуты

Роспотребнадзор смягчил меры по COVID-19 в школах

Время чтения: 2 минуты

Минкультуры запустило портал «Культура для школьников»

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор готов провести ЕГЭ даже при отсутствии интернета

Время чтения: 1 минута

В России в 2022 году создадут около 5 тыс. школьных театров

Время чтения: 1 минута

Бесплатный интенсив по развитию навыков будущего у детей

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.