Часть II. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

B. В. Виноградова, И. П. Мучника, В. М. Никитевича, А. Е. Супруна, Е. Т. Черкасовой и др.

*858. Приведите примеры из положений морфологии к параграфу книги И. Д. Андреева /370/ «Основные функции научной теории».

*859. 1. Проиллюстрируйте положение о единстве и борьбе противоположностей на примерах книги Е. Т. Черкасовой /775/. 2. Проиллюстрируйте положение о создании и развитии нового качества в борьбе нового со старым при формировании производных предлогов (примеры из указ, книги).

860. Какие противоречия в языке отмечены в статье Л. П. Калакуцкой «О склонении имен собственных (морфологический тип на -а неударное)» в сб. «Актуальные проблемы культуры речи» (М„ 1970)?

*861. 1. Выделите в книге К. С. Горбачевича материал по отражению противоречий, их борьбы. 2. Какую лексику использует К. С. Горбачевич для передачи идеи единства и борьбы противоположностей? 3. В каких из этих противоречий можно усмотреть противоречия между формой и содержанием, динамику языковых явлений, связанную с этим?

*862. «Познание есть вечное, бесконечное приближение мышления к объекту. Отражение природы в мысли человека надо понимать не «мертво», не «абстрактно», не без движения, не без противоречий, а в вечном процессе движения, возникновения противоречий и разрешения их». (Ленин В. И. Философские тетради.— Поли. собр. соч., т. 29, с. 117.) Проиллюстрируйте примерами из морфологии положение: «Преодоление противоречия между потребностями общения, возникающими в развивающемся языковом коллективе, и наличными средствами языка, которые служат выражению нового содержания, является всеобщим или-универсальным законом языкового развития». (Скрелина Л. М. .Противоречие как источник развития языка.— ФН, 1970, № 1, с. 90.)

См., напр., о противоречиях при перестройке падежной системы числительных: Супрун А.. Е. /667, с. 206 и далее/.

*863. Проиллюстрируйте положение о соотношении общего и единичного в морфологии. (См. общую часть статьи С. Н. Иванова «К истолкованию многозначности грамматических форм».— ВЯ, 1973, № 2).

864. 1. (На основе материалов статьи Л. К. Чельцовой «Форма множественного числа имен существительных как исходная форма в лексикографии» в сб. «Грамматика и норма» (М., 1977) проиллюстрируйте категорию общего и единичного. 2. Какие тенденции 'языкового развития представлены в этой статье? Осмыслите их в плане законов и категорий диалектического материализма.

*865. Как отражена логика изложения идей в речевом оформлении труда В. В. Виноградова /263/ — причина, границы явлений, различия в отдельных их признаках и т. д.? Приведите примеры, объясните их.

*866. 1. Как в речевой структуре труда В. В. Виноградова /263/ передаются количественные представления (не только непосредственно выраженные в числах, но и типа «больше — меньше»)? Какую роль они играют в раскрытии проблематики этого труда? Как здесь проявляется соотношение количества и качества, закон перехода количества в качество? 2. Покажите переход количества в качество на примере соотношения полных и кратких прилагательных. (См.: Виноградов В. В. /263, с. 264Д Ярцева В. Н. /105/.)

867. 1. Приведите из книги Б. Н. Головина /105/ иллюстрации к закону'о переходе количества в качество. (См.: «О методах лингвистических исследований», другие части книги.) 2. Выделите в книге Б. Н. Головина /105/ в главе «Морфология» (с. 150—158) положения методологического характера. Как эти* положения «работают» в этой книге при характеристике частей речи?

*868. Какие изменения происходят в грамматике (особенно — вторая половина XIX века, XX век)? (См.: Будагов Р. А. Совершенствование . языка в области грамматики.— В его кн.: Что такое развитие и совершенствование языка? М., 1977.) Приведите несколько подобных примеров из морфологии.

*869; Исходя из определения понятия «часть речи» в энциклопедии «Русский язык» (автор статьи — В. А. Плотникова), постройте определения для всех знаменательных частей речи. Сравните ваши определения с определениями соответствующих частей речи в энциклопедии и школьных учебниках. Дайте анализ этих определений в указ, источниках.

. 870. «Всякая классификация может иметь значение не сама по себе, а лишь как средство в объяснении динамики в жизни классифицируемого материала. Если классификация содействует познанию линий движения в языке, она имеет основания для своего признания. Иначе ее значение остается лишь внешнее. » (Обнорский С. П. Очерки по морфологии русского глагола. М., 1953.) (См.: Новиков Л. А. /123/.) Рассмотрите с этих позиций некоторые классификации в морфологии (по выбору). Познакомьтесь с новой классификацией словоизменительной системы глагола в статье Е. В. Клобукова «Русское глагольное словоизменение». (Вести. МГУ, 1973, № 3).

871. Своеобразие научной позиции В. В. Виноградова «заключается в том, что исследование любого языкового явления для него неотделимо, во-первых, от исторических корней этого явления, во-вторых, от всей окружающей языковой обстановки, от связей этого явления с другими, на него влияющими. » (Шведова Н. Ю. В. В. Виноградов.— В кн.: Проблемы современной филологии. М., 1965, с. 5.) Раскройте положение на ряде примеров из труда В. В. Виноградова /263/. Какие методологические положения служат основой для проявления этих особенностей в позиции ученого?

872. 1. На основе изученного в курсе «Современный русский язык» (в том числе и с помощью данного пособия) объясните, проиллюстрируйте примерами положение книги В. М. Солнцева /13/ об общих свойствах, существенных для единиц языка (см. с. 185—186). Прочитайте .затем с проблемным конспектом весь соответствующий параграф (гл. II, § 1). 2. На основе статьи В. И. Кодухова «Единицы языка», помещенной ’ в энциклопедии «Русский язык», дайте характеристику морфологического уровня языка.