Технологическая карта урока математики в 3 классе по теме "Разряд единиц тысяч"

Развивающие: обучающиеся сформируют ключевые компетентности (коммуникативные) и УУД: чтение и заполнение разрядных таблиц, самоконтроль.

Воспитательная: обучающиеся освоят навыки работы в команде, сформируют понятие «культуры учебного труда».

Цель: у обучающихся будут сформированы знания о новой разрядной единице (нового класса тысяч).

Планируемые результаты:

- понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- проводить сравнение и классификацию чисел, посредством разрядной таблицы;

- установить закономерность между четырехзначными числами и разрядом единиц тысяч;

- строить логическую цепь рассуждений;

Метапредметные:

- понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;

- осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

Коммуникативные:

- воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их.

Информационные (УМК) Программа «Перспективная начальная школа»

«Математика»: 3 класс: Учебник в 2 ч./ А. Л. Чекин под ред. Р. Г. Чураковой. – М.: Академкнига/Учебник, 2014: стр. 32 - 33, тетрадь для самостоятельной работы №1 с. 18-19, О.А.Захарова, Е.П. Юдина под ред. Р.Г. Чураковой , 2016 г.

2. Технические: средства ТСО: мультимедийный видеопроектор, веб-камера.

Наглядность: слайдовая презентация, карточки, разрядная таблица.

3.Технологические

Используются технологии: целеполагания, предметно- деятельностного подхода с элементами здоровьесбережения.

ИКТ-технологии: работа с презентацией, веб-камера.

1. Мотивационный этап.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень точная наука,

Очень строгая наука,

Интересная наука-

Это математика!

Давайте подарим свои улыбки друг другу: соседу слева, соседу справа.

-Вспомните наш девиз:

-Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Только тот кто много знает

В жизни что-то достигает.

Создает эмоциональный настрой на начало урока

Личностные: самостоятель-но созданных ситуациях общения и сотрудничест-ва

2. Целевой этап.

- Откройте свои тетради. Запишите красиво и каллиграфически сегодняшнее число, классная работа.

- Молодцы! Ребята, будьте внимательны, сейчас будем проводить устный счет.

Посмотрите на слайд, что вы на нем видите? (Слайд 3)

увеличить 7 в 3 раза;

уменьшить 42 на 6;

увеличить 7 на 3;

уменьшить 32 в 4 раза;

значение суммы чисел 21 и 8;

значение разности чисел 36 и 4;

значение суммы чисел 2 тыс. и 5 тыс.

- Отступите клеточку вниз от числа и поставьте точку, где начинается красная строка. Запишите значения выражений в строчку.

- А теперь давайте проверим, правильно ли мы нашли значения выражения посмотрите на слайд и проверьте себя:

21, 36, 10, 8, 29, 32,7000 . (Слайд 4)

- У кого получилось так?

- Вспомните тему прошлого урока.

- Запишите в тетрадь число с доски 6352.

- Назовите цифру разряда тысяч.

-По «Содержанию» учебника найдите и прочитайте новую тему урока ( Слайд 5)

- Определите цель урока: чему вы хотите научиться? Проговорите в парах друг другу цель, которую постараетесь сегодня достичь (можно использовать опорные слова. Слайд 6)

- Озвучьте свою цель….

Цель сегодняшнего урока: (Слайд 7 )

Сформировать знания о новой разрядной единице (нового класса чисел).

- Откройте учебники, рассмотрите задания и давайте обсудим план работы.

- По-моему, что-то здесь не так! Наверное, это Волшебница русского языка Анишит Йокоповна поменяла пункты плана!

- Согласны с таким планом работы?

- Что хотели бы изменить? Обоснуйте.

Учитель ставит пункты плана в предложенном детьми порядке.

- Прочитайте получившийся план работы.

На доске новый план:

2. Поработаем с учебником.

3. Выполним задание в печатной тетради.

4. Трудное задание.

5. Подведем итоги.

6. Оценим свою работу.

- Согласны работать в таком порядке?

Тогда - вперед за новыми знаниями!

Подводит учеников к воспроизведе-нию изученного материала

Выносит задания на слайд;

Контролирует выполнение работы.

Обеспечивает положительную реакцию на ответы одноклассников

За правильные ответы дети получают жетоны.

Озвучивает тему урока

Показывает пиктограмму «Работа в паре»

Озвучивает цель урока

Показывает пиктограмму «Выскажи предположение»

Побуждает к высказыванию своего мнения

Вспоминают то, что было пройдено на прошлых уроках

Отрабатывают пройденный материал и устный счет

Сравнивают свои ответы

Называют тему прошлого урока «Десять сотен, или тысяча»

Читают (шесть тысяч триста пятьдесят два)

- цифра 6 в числе 6352 показывает, что в разряде тысяч этого числа-ШЕСТЬ ЕДИНИЦ

по «Содержанию» находят тему урока

С помощью опорных слов называют цели урока

Несколько обучающихся произносят вслух собственную цель.

Открывают в учебнике с.32

Читают на доске пункты плана работы:

2. Подведем итоги.

3. Трудное задание.

4. Оценим свою работу.

5. Поработаем с учебником.

6. Выполним задание в печатной тетради.

Дети предлагают поменять местами некоторые пункты плана.

Совместно составляется план работы.

Воспроизве-дение изученного материала

Познаватель-ные: владеть общими приёмами решения примеров на многозначные числа

Воспроизве-дение изученного материала

Регулятив-ные:

ориентируют-ся в учебнике.

Личностные: учёт позиции собеседника.

Коммуника-тивные: работа в парах.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Строить цепь логических рассуждений.

Регулятив-ные:

работа по совместно составленному плану.

3. Содержательный

- Откройте учебники на стр. 32 № 90 и прочитайте задание. Что нужно сделать? (выписать четырёхзначные числа в тетрадь)

- Правильно, приступайте.

- Что необходимо сделать дальше по заданию?

(Подчеркнуть цифру разряда единиц в записи этих чисел- одной чертой;

цифру разряда десятков-2-мя чертами; цифру разряда сотен- 3-мя чертами.

- Очень хорошо, молодцы!

Неподчёркнутые цифры – это цифры разряда ЕДИНИЦ ТЫСЯЧ.

Тетрадь на печатной основе с.18 № 39.

- О чём говорит нам пиктограмма?

Прочитайте задание. Что нужно сделать?

( Записать данные числа в разрядную таблицу )

- Посмотрите на разрядную таблицу. Ваша задача определить разряд каждой из цифр числа и поставить цифру в её ячейку таблицы. Начнем с первого числа. Кто хочет записать цифру стоящую в разряде единиц? Поднимите руку. Запишите в разрядную таблицу цифру стоящую в разряде десятков. (Алгоритм работы на протяжении заполнения всей таблицы)

Очень хорошо! Те, кто активно работают, получают жетоны и в конце урока получат оценки!

- Ребята, Мише нужна ваша помощь. Помогите ему выполнить № 40 в Т с.18

Учащиеся самостоятельно подчеркивают числа, в составе каждого из которых 3 единицы тысяч и вписывают числа в разрядную таблицу.

Побуждает к высказыванию своего мнения

Дает указания к заданию

Даёт пояснение к заданию.

Осуществляет выборочный контроль

Проводит параллель с ранее изученным материалом

Осуществляет выборочный контроль.

понимают информацию составленную разными способами;

Работа у доски и в тетрадях

что надо выполнить задание в печатной тетради;

объясняют свой выбор

Выполняют задание в тетради и у доски

Выполняют задание в тетрадях для самостоятель-ной работы.

Называют и показывают через веб-камеру всему классу.

Строить цепь логических рассуждений;

выбрать эффективный способ решения задания

Выбирать наиболее эффективный способ решения

Физминутка

- Я вижу, что вы немного устали. Давайте отдохнем!

- Молодцы! Давайте продолжим работать дальше.

Включает муз. физминутку на проекторе

Выполняют движения из физминутки

4. Практический

Самостоятельная работа

Разноуровневые задания:

- Выберите задание себе по силам:

- № 92 с.32 учебник, назовите сколько единиц тысяч в составе каждого из следующих чисел:

Задание №93 уч. с.33

Запиши четыре числа, в составе каждого из которых 5 единиц тысяч. (Слайд 8)

Задание № 94 уч. с.33

Представь число 8763 в виде суммы «круглых» тысяч и трёхзначного числа.

- Сколько единиц тысяч в составе этого числа?

Запись на доске

Формулирует задание и осуществляет выборочный контроль

Осуществляет выборочный контроль

Учащиеся отвечают: в составе числа 1000-в разряде тысяч 1 единица; в составе числа 2000-в разряде тысяч 2 единицы и т.д.

Зачитывают числа 5000, 5001, 5002…..5999

контроль в парах

выражать положитель-ное отношение к процессу познания

Коммуника-тивные:

Умение слушать и слышать учителя и одноклассников.

5. Контроль и самоконтроль

-Задание уч. № 95 с.32

-Подчеркните те числа, которые являются разрядными слагаемыми разряда единиц тысяч и назовите их в порядке возрастания:

5000, 6000, 8000, 9000

Трудное задание

Работать будете в группах. Вспомните правила работы в группе, выберите ответственного.

№ 96 и запишите все числа в порядке возрастания, которые могут быть разрядными

слагаемыми разряда единиц тысяч; 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000.

Задание №42 (Т-1, с.19)

Учащиеся самостоятельно читают задачу и пересказывают ее своими словами.

Через веб-камеру показано условие и требование на доску. Ожидаемый результат:

1)1000×2=2000 (кн) – во 2 ш.

2)2000+359=2359 (кн)-в 3 ш.

3)1000+2000+2359=5359 (кн)-в 3-х шкафах

Оказывает помощь учащимся, которые делали ошибки в устных ответах.

Даёт время на решение задачи и просит записать по действиям с пояснением.

Выполняют задание в тетрадях, дают ответ.

Называют числа: 5000, 6000, 8000, 9000

Выполняют решение задачи в тетради, кто-то у доски.

Познаватель-ные: умение пользоваться инструкцией.

Коммуника-тивные: распределение обязанностей при работе в группах.

Строить цепь логических рассуждений;

выбрать эффективный способ решения задания.

6 . Рефлексия.

- Вот и подошел к концу наш урок. Давайте с вами подведем итоги.

- Ребята, удалось нам достичь поставленной цели?

- С каким разрядом познакомились?

- Разряд единиц тысяч.

- Поднимите руку, кто считает, что научился определять количество единиц каждого разряда по записи числа?

«Сегодня на уроке я……»

Предлагаю вам с помощью карточек оценить свою работу на уроке.

Если на уроке вам было всё легко и понятно-покажите солнышко;

Если некоторые задания вызывали затруднение, но было интересно- солнышко с облаком.

А если вы не очень остались довольны своей работой на уроке- покажите солнышко закрытое тучкой с дождиком.

- Подведём итог. Вы работали активно.

Удачи вам на уроках математики!

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности на уроке.

Оценивает работу обучающихся.

Формулируют конечный результат своей работы;

называют позиции материала пройденного на этом уроке и как они их усвоили

характеризо-вать собственные знания по предмету

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятив-ные:

7. Домашнее задание

- Запишите домашнее задание

( слайд 11 ) по уровням:

Базовый: учебник с.33 № 97

Повышенный: учебник с.33 № 99

Высокий: Т. с. 19 №41 (а)

Создаёт ситуацию оценки собственных возможностей

Оценивают собственную возможность (выбор уровня домашнего задания)

осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;

самост-но осуществлять выбор задания

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 539 человек из 64 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 241 человек из 54 регионов

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 1987 человек из 85 регионов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 810 991 материал в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Начальные классы
• 2 класс
• Конспекты

• 03.11.2016
• 1771
• 2

• Начальные классы
• Другие методич. материалы

• 03.11.2016
• 406
• 0

• Начальные классы
• 1 класс
• Презентации

• 03.11.2016
• 697
• 3

• Начальные классы
• Рабочие программы

• 03.11.2016
• 692
• 0

• Начальные классы
• 2 класс
• Конспекты

• 03.11.2016
• 536
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Рабочие программы

• 03.11.2016
• 282
• 0

• Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
• Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
• Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
• Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
• Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 03.11.2016 2221
• DOCX 104.5 кбайт
• 8 скачиваний
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Ядогальвис Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 7 лет и 6 месяцев
• Подписчики: 3
• Всего просмотров: 53821
• Всего материалов: 11

40%

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Путин подписал указ о выплатах для нуждающихся семей с детьми от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Школьник из Подмосковья научил ворон сортировать мусор

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор готов провести ЕГЭ даже при отсутствии интернета

Время чтения: 1 минута

В России разрабатывается чат-бот по проблеме буллинга

Время чтения: 1 минута

Российские школьники не примут участие в мировом исследовании PISA

Время чтения: 3 минуты

Роспотребнадзор смягчил меры по COVID-19 в школах

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.