Урок математики 3 класс "Умножение суммы на число", "Школа России" презентация к уроку по математике (3 класс) на тему

Тема: "Умножение суммы на число" ,3 класс, 3 четверть. Урок открытия новых знаний построен с учетом требований стандартов. Содержит учебную ситуацию, учит целеполаганию. На этапе закрепления материала ученики выполняют взаимопроверку, оценивают друг друга. Урок с использованием парной и групповой форм работ. Все задания подобраны на решение поставленных задач по формированию УУД. Используется презентация.

Скачать:

Предварительный просмотр:

План-конспект урока математики

Гюзелия Исмагиловна Фахрутдинова, 1 кв.категория

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» Бавлинского муниципального района и города Бавлы.

Умножение суммы на число

Формировать умение умножать сумму на число разными способами, сравнивать разные способы вычислений.

Урок «открытия» нового знания

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-рефлексия способов и условий действия;

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- управление поведением партнера: контроль, оценка его действий; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

- осуществлять постановку учебной задачи;

- осуществлять контроль в форме сличения результата действия с заданным эталоном.

I .Мотивация к учебной деятельности. 2 мин

Слайд 1 Девиз урока: Трудности преодолевают те, кто трудится.

Прозвенел звонок, начинается урок.

Мы к гостям все повернулись и красиво улыбнулись.

Сядем все тихонечко,

ножки правильно поставим

и осаночку поправим.

II.Актуализация знаний. 8 мин

-За выполненные задания вы получаете «мячи».

1. На конкурсе за решение каждой задачи давалось 6 очков. Петя решил 7 задач. Сколько очков он набрал?

2. За решение примера давали 2 очка. Петя решил 5.Сколько очков он набрал?

3. Сколько всего очков набрал Петя?

4. В двух группах детского сада по 20 детей. Сколько всего детей?

5. Дошкольникам купили 8 раскрасок по 10 рублей . Сколько денег заплатили?

6. Шестеро ребят вырезали по 5 снежинок. Сколько всего снежинок вырезали ребята?

Слайд 2 На слайде выражения:

Поясняют решение, дают ответ

7*2+6*1 =20 (5+5)*10 = 100

3*3+5*8 = 49 (18+12)*2 = 60

10*1+3*30 =100 (20+10)*3 = 90

Слайд 3 Проверка по эталону.

-У кого нет ни одной ошибки? Молодцы!

-У кого 1 ошибка? Хорошо.

-Что делать ребятам, у кого больше 3 ошибок?

На доске «картина» из 14 «мячей»:

- Сколько мячей мы собрали?

- Что обозначает число 14?

Проверяют по эталону.

Тренироваться, повторять таблицу умножения.

Собрали 14 мячей.

Количество, сумма, результат

III. Создание проблемной ситуации. 6 мин

В две корзины собрали по 4 красных и по 3 зеленых мяча. Сколько всего мячей собрали ребята?

Разбор по алгоритму. Что известно, что надо узнать .

- Запишите решение задачи выражением разными способами на листочках.

Учитель выясняет (проходя между рядами), что не все дети составили выражения разными способами

- В чем возникла трудность?

Учитель записывает со слов детей разные способы на доске.

- Кто составил так же, как …?

В зависимости от предложенных вариантов выстраивается дальнейший ход урока.

Записывают решение выражением.

Не можем решить разными способами.

IV.Открытие нового знания. Целеполагание.

- Сколько мячей в одной корзине?

Сколько мячей в двух корзинах.

На доске появляется запись: (4+3)*2=14

- Прочитайте полученное выражение математическим языком.

- Над какой темой будем работать? Чему будем учиться?

- Как можно умножить сумму на число?

Слайд 5 Способы умножения суммы на число.

Сумму чисел 4 и 3 умножить на 2.

Умножение суммы на число. Учиться умножать сумму на число.

Проговаривают два способа.

Хоровое чтение по слайду.

V.Применение нового знания.

1.Самостоятельная работа с проверкой по эталону. 4 мин

Слайд 6 Составь задачу по рисунку.

Запишите решение задачи выражением на листочках.

Купили 3 красные машинки по 5 р., и 3 желтые машинки по 4 р. Сколько денег заплатили?

-Назначьте встречу другу.

Взаимопроверка в парах по эталону.

1.Задание было … (легким, сложным)

2.Твой партнер справился с заданием? (да, нет)

«4»- допустил ошибку

«3» - с помощью партнера

«Плохо»- не выполнил

Групповая работа. 8мин

1.Собрать рисунок по образцу

- Договоритесь между собой кто и что будет клеить.

2.Вычислите площадь прямоугольника (фасада здания) разными способами.

Ответы выносятся на доску и обсуждаются.

Составляют по рисунку задачу.

Разбирают что известно, вопрос.

Хлопком приветствуют партнера.

Оценивают работу по эталону, ставят оценку.

1.Задание было … (легким, сложным)

2.Мой партнер справился с заданием (да, нет)

Ребята в группе склеивают детали и вычисляют площадь прямоугольника.

VI. Рефлексия учебной деятельности. 5 мин.

- Какова тема урока?

- Сколько способов умножения суммы на число узнали?

- Оцените свою работу на уроке, выбрав предложения

1. Урок полезен, все понятно

2. Лишь кое –что чуть-чуть неясно

3. Еще придется потрудиться

Да, трудно все-таки учиться

Какой был девиз урока?

Умножение суммы на число.

Учились умножать сумму на число.

Ученики выбирают предложенные высказывания.

Трудности преодолевают те, кто трудится.

Придумать задачу на данную тему, сделать рисунок и решить.

Запись домашнего задания.

Подписи к слайдам:

Умножение суммы на число Учитель: Г.И.Фахрутдинова, МБОУ «СОШ№1» г.Бавлы Математика, «Школа России», 3 класс,3 четверть

Девиз урока: Трудности преодолевают те, кто трудится.

7*2+6*1 (5+5)*10 3*3+5*8 (18+12)*2 10*1+3*30 (20+10)*3

Проверь себя! 7*2+6*1 =20 (5+5)*10 = 100 3*3+5*8 = 49 (18+12)*2 = 60 10*1+3*30 =100 (20+10)*3 = 90

Запишите решение задачи выражением разными способами. В две корзины собрали по 4 красных и по 3 зеленых мяча. Сколько всего мячей собрали ребята?

Умножение суммы на число

4 р. 5 р. 5 р. 4 р. Составь задачу по рисунку.

Купили три красные машинки по 5 рублей и три желтые по 4 рубля. Сколько денег заплатили?

5 р. 5 р. 5 р. 4 р. 4 р. 4 р.

Оцени товарища ! 1. Задание было … (легким, сложным) 2. Твой партнер справился с заданием? (да, нет ) 3 . Ставлю отметку… «5» - справился «4» - допустил ошибку «3» - с помощью партнера «Плохо» - не справился

1. Соберите рисунок по образцу. Договоритесь между собой кто и что будет клеить. 2 . Вычислите площадь прямоугольника разными способами . 7 см 3 см 5 см

(7+3)*5=50 кв.см 7*5+3*5=50 кв.см

- Какова тема урока? - Чему учились? - Сколько способов умножения суммы на число узнали?

Оцени свою работу на уроке, выбрав подходящие предложения: 1. Урок полезен, все понятно. 2. Лишь кое –что чуть-чуть неясно. 3. Еще придется потрудиться Да, трудно все-таки учиться.

Девиз урока: Трудности преодолевают те, кто трудится.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тип урока: Закрепление изученного материала с элементами интерактивного обучения. Вид урока: урок - путешествия по г. Астане .

Урок для 3 класса, разработан по УМК "Планета знаний".

Урок для 3 класса, разработан по УМК "Планета знаний".

Презентация по математике. 4 класс. Деление суммы на число.

Урок составлен в соответствие с ФГОС.

Презентация к уроку математики "Деление суммы на число".

Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: организация деятельности обучающихся по формированию знаний деления суммы на число различными способами. Задачи урока Дидактические.