МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ» УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ

1 Югова Наталья Ивановна Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа 54 VIII вида» Пермский край, город Пермь МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ» УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ Тема: «Имя прилагательное как часть речи (понятие)». Цель: ознакомление с признаками имени прилагательного и его ролью в русском языке. Задачи: I.Коррекционно-образовательные 1.Дать понятие об имени прилагательном как части речи, его признаках. 2.Учить различать имена прилагательные по вопросам и значению. 3.Развивать все стороны речи учащихся (фонетическую, лексическую, морфологическую, синтаксическую). 4.Упражнять в организации связного высказывания. II.Коррекционно-развивающие 1.Развивать навыки мыслительной деятельности (анализ, сравнение, синтез, классификация, группировка). 2.Развивать словесную систему мышления. 3.Развивать навыки организации осмысленных, доказательных ответов.

2 4.Нормализовать учебную деятельность, формировать умение ориентироваться в задании, воспитывать самоконтроль, самооценку. III.Коррекционно-воспитательные 1.Формировать интерес к родному языку; выделять и использовать в устной и письменной речи выразительные средства языка. 2.Закреплять навыки учебной деятельности. 3.Формировать коммуникативные навыки, умение работать в группах. Оборудование: план урока в виде плана местности; карточки с текстом; раздаточные карточки с названиями частей речи; карточки в виде разноцветных шаров со словосочетаниями; надувной шарик. Ход урока 1. Организационный момент - Добрый день, дети! Какое у вас настроение? - И у меня хорошее, приподнятое, А знаете отчего? Потому что сегодняшний наш урок не совсем обычный. Мы с вами отправимся в волшебную, полную тайн и открытий страну с коротким названием «Речь». Мы с вами не впервые путешествуем по этой волшебной стране, и на каждом уроке приобретаем новые знания и умения. Итак, вперед! За знаниями! - В нашем путешествии нам поможет план. Из уроков географии вы уже знаете, что такое план местности, что обозначают условные знаки плана. Этот план и будет планом нашего урока (на доске открывается план урока в виде плана местности). II. Актуализация знаний - Из чего состоит наша речь? ( Из слов)

3 - Все слова объединяются в группы, которые называются «Части речи». - Какие части речи вы знаете? (Имя существительное, имя прилагательное, глагол). - Верно! Итак, посмотрим на наш план. Что обозначает этот условный знак? (Населенный пункт). Правильно. Мы с вами попадаем в город Частиречинск. В нем живут части речи. - С одной из них мы с вами уже хорошо знакомы, она стала нашим добрым другом, открыла многие секреты русского языка. Послушайте загадку и определите, какая это часть речи. Давно живу я в мире этом, Даю названия предметам. - А о какой части речи говорится в этой загадке? Что без меня предметы? Лишь названья. А я приду Все в действие придет. Летит ракета. Люди строят зданья. Цветут сады И хлеб в полях растет. - Вы такие смекалистые, и без труда отгадаете и третью мою загадку. Определяю я предметы, Они со мной всегда приметны, Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь.

4 - В городе Частиречинске много улиц, переулков, и чтобы не заблудиться, мы должны проверить, как вы научились определять части речи. Итак, проверяем домашнее задание. III. Проверка домашнего задания - Каким было домашнее задание? (Определить части речи). (Домашнее задание: школа, белая, магазин, расти, интересный, красный, ягода, ранний, читать, работать синее, прилежный, белка, писать, зима, летать, учиться, школьница, голубое, нарисовать). - Начнем с имени существительного. Прочитайте имена существительные с вопросами. - А теперь я буду читать слова, а вы поднимайте карточки с названиями частей речи: белая, расти, интересный, красный, нарисовать, ранний, работать, синее, прилежный, писать, голубое, нарисовать, учиться. - Молодцы, все правильно выполнили задание, и я думаю, что мы готовы продолжить наше путешествие и не затеряться среди множества слов и понятий, которые встретятся нам в волшебной стране «Речь». - В любом путешествии ведется дневник, в который записываются интересные события, приключения, которые встречаются путешественникам. Наши записи мы начнем в тетрадях, а сегодня это путевые дневники. Запишем сегодняшнюю дату. -Какое сегодня число? (Дети проговаривают, записывают, разбирают орфограммы). -Молодцы! Вы сегодня внимательные, старательные, прилежные. Я произнесла слова, а вы определите какая это часть речи (Имя прилагательное). - Итак, прозвучали магические слова «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ», и мы из города Частиречинска попадаем. куда? Смотрим на план. (В лес).

5 План урока - Этот лес необычный - Это лес имен прилагательных. С этой частью речи мы с вами сегодня познакомимся. Я уверена, что вы подружитесь с ней, узнаете все ее секреты и тайны. Имя прилагательное обогатит вашу речь новыми словами, сделает ее более точной и выразительной, поможет вам стать интересными собеседниками, грамотными, образованными людьми. - Цель нашего урока найти ответ на вопрос прочитаем его хором: - Какую роль в русском языке выполняют имена прилагательные? IV. Объяснение нового материала - Какое у нас сейчас время года? (Зима). (Звучит музыка) - Закройте глаза и представьте, что вы находитесь в зимнем лесу. Лес замер как зачарованный, и кажется, что все погружено в глубокий сон. -Давайте превратимся в волшебников и расколдуем зимний лес, откроем все его тайны и загадки, а поможет нам в этом имя прилагательное. -Послушайте, как описывает зимнюю природу русский писатель В Бианки. Возьмите карточки с текстом. (Учитель читает текст). ТЕКСТ: Долгая северная зима вошла в полную силу. Земля, вода и лес погружены в мертвый сон. Лед сковал буйные реки, снежное покрывало укутало лес и землю. У медведицы в берлоге родились крошечные медвежата. Только юркие мыши бегают всю зиму. - О чем этот текст?

6 -Придумайте к нему название. -Найдите в тексте имена прилагательные и выпишите их с именами существительными, к которым они относятся. (Один ученик выполняет задание на доске). Зима (какая?) северная и т.д. V. Лексическая разминка - Объясните, что означает прилагательное «буйные»? - Подберите антонимы к данному прилагательному. (Тихие, спокойные) -«Снежное покрывало»- объясните, что означает это словосочетание? (Снег, который покрыл землю). - Очень выразительное прилагательное подобрал автор для описания сна природы. Сон какой? мертвый. - Объясните, что имел в виду автор? (Сон глубокий, спокойный, долгий). - Назовите прилагательные, которые автор использовал для описания животных (Юркие мыши, крошечные медвежата). - Подберите синонимы к прилагательному «юркие» (быстрые, ловкие, бойкие). - Подберите антонимы к прилагательному «крошечные» (большие, огромные). Итак, сделаем вывод: - на какие вопросы отвечают имена прилагательные? - какие признаки имен существительных обозначают имена прилагательные? - сформулируйте вывод какая часть речи называется именем прилагательным? (Учащиеся делают вывод). Вы заметили, как много новых слов и понятий узнали и закрепили в речи. И все они - волшебные имена прилагательные. Вслушайтесь в название этой части речи «прилагательное». Оно означает, что прилагательное в русском

7 языке обычно употребляется с именем существительным, прилагается к нему, обозначает его признаки. VI. Физкультпауза (упражнения на релаксацию, упражнения для глаз). VII. Словообразовательная работа Мы с вами отдохнули, отдохнули наши глаза, а острое зрение нам очень поможет, потому что мы с вами добрались до (Обращение к плану - река Словотворка). Посмотрите внимательно, на плане чего-то не хватает (моста). Как же нам перебраться через речку? (Варианты детей). - Речку нам помогут перейти задания, которые мы сейчас выполним, а в результате станем творцами новых слов. Первое задание: (участвуют две команды). Образуйте от имен существительных имена прилагательные и разберите их по составу Прелесть- Луна- Радость-.. Интерес- Зима - Лед- Дополнительное задание: А) объясните орфограммы в словах - прелестный, радостный, лунный, интересный; Б) с помощью какой части слова образованы прилагательные. Второе задание: «Игра с шарами» (Работа в парах). Замените в словосочетаниях имена прилагательные именами существительными с предлогами: рыбный суп-, каменный мост-, деревянный пол-, стеклянная ваза-, мясной пирог-, резиновый мяч-, железная лопата- - Вы замечательно умеете работать в командах, парах. Очевидно, что вы дружные, внимательные друг к другу товарищи. Докажите это. Третье задание «Добрый шарик»:

8 подберите прилагательные, которые описывают характер, положительные качества ваших товарищей. Я начну, а вы продолжите: Маша (какая?) добрая, улыбчивая, приветливая. Продолжайте. Запомните, что имена прилагательные обозначают не только внешние признаки: вкус, цвет, форму, величину, но описывают и внутренние качества людей, их характер. VIII.закрепление и актуализация новых знаний А)- Имена прилагательные не только уточняют, обогащают нашу речь, но и делают ее более образной, меткой, выразительной. Издавна русский народ использовал имена прилагательные в пословицах, поговорках. Давайте и мы станем творцами- дополним пословицы подходящими по смыслу именами прилагательными. Задание: подчеркните прилагательные-антонимы: - у умного кузнеца руки черные, да хлеб (белый); -речь хороша короткая, а веревка (длинная); - родная сторона мать, (чужая)- мачеха. Следующее задание: подберите к именам прилагательным подходящие по смыслу существительные. Хитрая, как Трусливый, как Глупый, как Упрямый, как Надоедливая, как Трудолюбивый, как IX. Подведение итогов - На какие вопросы отвечают имена прилагательные? - Какие признаки предметов можно описать с помощью имен прилагательных?

9 - Какая часть речи называется именем прилагательным? Подумайте, ответили ли мы на главный вопрос нашего урока: - Какую роль в русском языке выполняют имена прилагательные? (Имена прилагательные делают нашу речь точной, выразительной, помогают определить признаки предметов и описать их). - Понравился ли вам урок? Почему? -Что нового вы узнали? Х. Выставление оценок XI. Домашнее задание - Работу и знакомство с именами прилагательными мы с вами продолжим дома. Домашнее задание: с помощью имен прилагательных опишите ваших любимых домашних питомцев (Беседа о домашних животных.) Устно составляется план рассказа-описания.