Урок литературы по теме "Пейзаж в эпических произведениях и произведениях живописи"

Тема нашего урока сегодня “Пейзаж в эпических произведениях и произведениях живописи”. Мир, в котором мы живем, удивителен и прекрасен. В нем кроется множество загадок. Нас окружают всевозможные предметы, живые и неживые. Одни нам хорошо знакомы, другие не знакомы, третьи, хотя и кажутся знакомыми, но не перестают нас удивлять. К таким можно отнести великий храм природы, удивительный и неповторимый. Художники, композиторы, писатели не могли оставаться равнодушными к чудесам природы, к ее метаморфозам, и, конечно же, не раз обращались к ней в своих произведениях.

Что такое пейзаж?

Предполагаемый ответ учащегося:

Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова даёт следующее толкование слова пейзаж:

Пейзаж

1) общий вид какой-нибудь местности (Волжский пейзаж);

2) рисунок, картина, изображающая виды природы, а также описание природы в литературном произведении. (Пейзажи русских художников в произведении Тургенева).

Словарь литературоведческих терминов дает следующее определение пейзажа:

Пейзаж (франц. раукае, раук - местность) - описание картины природы в произведении художественной словесности или изобразительного искусства.

Какую функцию выполняет пейзаж в произведениях эпического жанра?

Предполагаемый ответ учащихся: Пейзаж в эпическом, произведении воспроизводит особенности местности и является фоном, на котором происходит действие; раскрывает внутренний мир героя, помогает понять его переживания.

Пожалуйста, приведите примеры из повести, в которых пейзаж является фоном, на котором разворачивается действие; пейзаж помогает понять внутренний мир героя.

/ учащиеся зачитывают отрывки из повести Тургенева “Ася”/

В каком состоянии находится герой и как природа раскрывает его чувства?

Предполагаемый ответ учащихся: Герой счастлив, он влюблен, а вечерний пейзаж с его звездами, теплый ветер, пение соловья поддерживают его чувство, усиливают его. Красота природы сливается с красотой чувства главного героя.

Слово учителя: Сегодня я хочу познакомить вас с героем романа Л.Н. Толстого “Война и мир” князем Андреем Болконским. На его долю выпало много испытаний, и он решил, что в 31 год жизнь окончена и “запер” себя в деревне.

Зачем автор дает описание дуба в весеннем лесу?

Что изменилось в мыслях князя Андрея после второй встречи с дубом? Какова роль дуба в этой сцене?

Какую еще роль играет эта сцена?
Перед вами картина И.И. Левитана “Дуб”. Как вы считаете, можно ли ее считать иллюстрацией к строкам, которые вы только что услышали?
В чем, по-вашему, разница в создании пейзажа у художника и писателя?

На уроках литературы вы узнали, что сказка - это эпическое произведение. Вспомните, в каких взаимоотношениях находятся в них человек и природа?

Предполагаемый ответ учащихся: Природа помогает человеку, сочувствует ему. Яблонька укрывает ветками, речка прячет под бережком, месяц указывает дорогу.

Слово учителя: Художник В.М. Васнецов часто в своем творчестве обращался к сказочным мотивам. Не стала исключением и сказка “Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”. Центральный образ картины -одинокая деревенская сиротка Алёнушка. Она сидит на камне возле воды, печально задумавшись над своей горькой судьбой.

Алёнушка, Алёнушка, Задумчивое солнышко, О чем ты опечалилась, О чем ты призадумалась?

Как ивушка плакучая, Над озером склонилася. Какое горе горькое С тобою приключилося?

Какова роль пейзажа на картине В.М.Васнецова “Алёнушка”?

Еще раз внимательно рассмотрите пейзаж на картине В.М.Васнецова “Алёнушка” и подберите ключевые слова для его описания. Составьте с ними словосочетания.

Слово учителя: Обратимся к миниатюре М.М.Пришвина “Деревья в снегу”.

Ученик выразительно читает миниатюру:

Деревья в снегу.

Снежная пороша. В лесу очень тихо и так тепло, что только вот не тает. Деревья окружены снегом, ели повесили громадные тяжелые лапы, березы склонились, и некоторые даже согнулись макушками до самой земли и стали кружевными арками. Так вот и у деревьев, как у людей: ни одна ёлка не склонится ни под какой тяжестью, разве что сломится, а береза чуть что — и склоняется. Ель царствует со своей верхней мутовкой, а береза плачет.

Можно ли сказать, что пейзаж, созданный М.М.Пришвиным является описанием картины И.И.Шишкина “Зима”?

Какое настроение вызывают у вас эти пейзажные зарисовки?
Какими средствами этого достигает художник, какими – писатель?

Найдите в тексте М.М.Пришвина эпитеты, сравнения, олицетворения.

Какой формой словесного выражения является пейзаж и что характерно для него?

Предполагаемый ответ учащихся: описание; наличие имен прилагательных, причастий, имен существительных; роль глаголов не значительна; средства художественной изобразительности.

Учащимися зачитываются свои работы

Слово учителя: Подведем итог. Сегодня на уроке мы сравнивали пейзажи, созданные художниками и писателями. Какие черты сходства и различия вы можете назвать?

Предполагаемый ответ учащихся:

1. Для создания пейзажа художник использует краски, писатель - слова;

2. В живописи и в литературе пейзаж может служить фоном, на котором разворачивается действие, а может быть средством раскрытия характера героя;

3. Писатель рисует картины природы словами - читатель рисует их в своем воображении; художник создает конкретные образы, которыми зритель может любоваться, ничего не додумывая.

Подведение итогов урока и оценка деятельности учащихся.

Слово учителя: Сегодня на уроке вы узнали много нового и интересного о пейзаже, показали хорошие знания материала по теме и умение применить свои знания на практике. Закончить урок мне хочется словами нашего земляка, поэта Евгения Зубова.

Великий фокусник - природа! Не удовольствуется малым. Накроет землю на полгода Широким снежным покрывалом. Движенье вод, прервав морозом, Пройдя по царству ледяному, Все погрузит своим гипнозом В оцепенение и дрему. Великий фокусник природа, Покровы снежные срывая, Откроет путь зеленым всходам, Разливу рек, цветенью мая. Земля, как скатерть-самобранка, До дней закатных листопада По туескам, лукошкам, банкам Свои дары рассыпать рада. Четыре номера коронных Зовутся временами года. Я - твой пожизненный поклонник, Великий фокусник природа!

Домашнее задание:

Рассмотрите репродукции картин И.И. Шишкина и А.М. Герасимова “Рожь”. Напишите сочинение-рассуждение на тему “Как изобразили рожь два разных художника”.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎