Презентация по теме "Цели домашнего задания в свете требований ФГОС"

Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. В основу ФГОС нового поколения положена новая идеология. Перед образовательными учреждениями поставлена задача, которая предполагает воспитание гражданина современного общества, человека, который будет учиться всю жизнь. Целью современного образования становится развитие ученика как субъекта познавательной деятельности. Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * *

Особенность ФГОС нового поколения – деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков. Формулировки стандарта указывают на реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * *

ПРИОРИТЕТНАЯ ЦЕЛЬ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * *

В связи с этим некоторые учителя считают, что задавать домашнее задание не нужно. Принуждая ученика делать домашние задания, «в выполнении которых он не видит жизненного смысла», антигуманно. Поэтому последнее время мы часто слышим о том, что не должно быть домашнего задания Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * *

Часто можно видеть такую схему урока Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * * Традиционный урокСовременный урок 1.Оргмомент 2.Проверка домашнего задания 3.Объяснение нового материала 4.Закрепление 5.Итог урока 6.Домашнее задание1.Мобилизующий этап 2.Самоопределение учащихся на основе антиципации 3.Момент осознания учениками недостаточности имеющихся знаний 4.Закрепление нового материала 5.Рефлексия

Однако, существует и противоположная точка зрения. «Домашние учебные занятия являются существенно необходимым условием образовательной деятельности; на долю преподавания в классе падает собственно приобретение учебного материала, сведений, но способность прочно усвоить и верно применять сообщённый материал не может быть достигнута одной деятельностью в классе; тренировка в использовании усвоенного всегда будет составлять предмет домашних занятий учащихся…» Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * *

Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * * Это объясняется ещё и тем, что

В связи с внедрением ФГОС нового поколения, где наряду с предметными и личностными результатами всё большее значение приобретают так называемые метапредметные результаты, овладение универсальными приёмами учебной деятельности, которые позволят ребёнку быть успешным в любой предметной области, в этих условиях именно домашние задания становятся реальным инструментом формирования УУД. Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * *

Методика организации выполнения домашней работы – одно из слабых звеньев в деятельности школы. Часто задавание уроков на дом вообще не выделяется как самостоятельный этап урока. Между тем оно должно подготовить учащихся к самостоятельному и сознательному выполнению задания. Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * *

Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * * Цели д/зовладение способами учебной деятельности Содержание д/зобучение нестандартным способам решения проблем, формирование интереса не только к результату, но и к процессу учебной деятельности. Примеры разработка наглядных пособий, таблиц, схем, алгоритмов, опорных конспектов; разработка новых вариантов правил, формулировок и т.п.; подготовка тестов, заданий, карточек для контроля и самоконтроля. Карточки для слабых учащихся: - с пропусками, которые нужно заполнить - с ошибками, которые нужно исправить - с неоконченными решениями;

Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * * Цели д/зформирование информационной культуры Содержание д/звнимательно прочитать текст; определить, сколько в нем частей; придумать вопросы к каждой части текста и ответить на них с помощью учебника; дополнить вопросы, если в тексте остается невостребованная информация; выделить ключевые слова текста; найти значения незнакомых слов в словаре, опираясь только на ключевые слова; пересказать текст, проверяя себя по учебнику; по ключевым словам построить план-схему или разработать алгоритм. Примеры представьте себе, что содержание заданного параграфа – военная тайна и надо зашифровать материал так, чтобы было как можно меньше слов, но чтобы по этим словам вы могли передать суть параграфа. Такая шифровка будет схемой материала. Можно иногда разрешать отвечать по такой схеме-шпаргалке.

Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» * * Цели д/зразвитие рефлексивных умений самоактуализации через различные виды деятельности Содержание д/звыполнение заданий, включающих ошибки в рассуждениях или записях; рассмотрение задач с лишними или недостающими данными; создание педагогических программных средств (обучающие программы, компьютерные тесты, презентации, Web -сайты и т.д.); написание стихов, рассказов, сказок, сочинений по изучаемой теме; разработка материалов для школьной печати (в том числе, например, создание и поддержка электронной газеты); создание материалов для кабинета (плакаты, стенды, наглядные пособия и т.д.). Примеры Учитель предлагает школьникам выполнить дома работу по их собственному выбору и пониманию, творческие задания, подразумевающие длительную самостоятельную работу (проекты, рефераты, другие творческие работы), что способствует развитию у учащихся потребности в самостоятельной работе, в самовыражении