Календарный план во второй младшей группе «День экологических знаний»

- формирование умений предвидеть последствия некоторых своих действий.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Цветы для Земли»

I половина дня

1. Утренний прием

1. Проблемно-игровые (игровые, образовательные) ситуации; общение

Беседа с детьми: «Что такое природа а?»

Цель: продолжить знакомство детей с понятием «природа», активизировать их личный опыт; расширить и обогатить словарный запас, развивать диалогическую речь.

1.Центр «Информационное поле»

Иллюстрации, фото,картинки по теме.

2. Пальчиковая гимнастика: «Явления природы»

3. Сенсорная д/игра: «Волшебный мешок»

Цель: развивать тактильные ощущения, способность различать форму предметов, детское воображение, память, логическое мышление.

4. Самообслуживание/детский труд

Дежурство в уголке природы: познакомить детей с новым видом деятельности для дежурных по уголку природы - отмечать солнечных/пасмурных, дождливых дней месяца. Совместно с воспитателем отметить характер погоды сегодня: ясно/пасмурно, дождливо. «Центр книги»: подборка книг, материалов с сайтов Интернета по теме дня:

экологические рассказы, стихи

2.Утренняя гимнастика По плану инструктора пот ФК

3.ОД

1. Двигательная деятельность: по плану инструктора по ФК

2. Изобразительная деятельность

Тема: «Мой цветок» - коллективная работа- аппликация с элементами рисования.

3.Прогулка

1.1. Наблюдение (информационный рассказ воспитателя) за живой природой

Прогулочная карта № 6

«Центр конструирования»: «Заборчик для огородика» из природного материала (шишки, веточки, палочки и др.)

1.2. Д/игра «Узнай дерево по описанию»

Цель: продолжить знакомство с деревьями разных пород; развивать зрительную память, мышление, активизировать личный опыт детей.

1.3.Познавательно-исследовательская деятельность

«Посев семян цветов на рассаду для клумбы»

Цель: знакомить детей с алгоритмом посадки семян растений. Зарисовка алгоритма детьми.

рисование пальчиками на песке "Лес"

1.4. С/Р игра «Мы – садоводы»

1.5. П/игра «Пчелки и цветочки»

Цель: упражнять в беге, быстроте реакции; развивать слуховое внимание, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры

1.6.Игры на развитие движений:

«Спрыгни мягко»- спрыгивать на землю с небольшой высоты на обе ноги. Слушание музыки природы (шум дождя, обитателей моря, птиц)

1.7.Трудовые поручения (в природе): уход за посаженными кустиками сирени: полив, рыхление земли.

Цель: Формирование умений и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.

II половина дня

5.Закаливающие мероприятия: Комплекс №7 «Цапля» босожождение по массажным дорожкам и коврикам с целью профилактики плоскостопия

6.«Центр сюжетной игры»: Маша и Петя в цветочном магазине

Чтение художественной литературы

Название произведения русская народная сказка «Репка», «Вершки и корешки»

Литература «Русские народные сказки»

7.Игровая деятельность

1. С/р игра/ Игровая импровизация «Маше очень захотелось березового сока»

Цель: Формирование умений и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении

8.Прогулка (2)

1.1.Наблюдения: познакомить детей с трудом цветоводов (иллюстрации, картинки)

Цель: воспитывать уважение к людям данной профессии, ее социальную, экологическую значимость.

Формировать навыки эл. поведения детей в природе: в скверах, парках, зоопарках.

1.2.Д/ игра «Правильно – не правильно»

1.3.Игры на развитие движений: «Ветер дует», игры с обручами, мячами.

1.4.Труд на участке (природе): собрать выносной материал после прогулки

1.5.Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным игровым материалом, катание на велосипедах (личных)

8.Вечер

1. Игровые (образовательные) ситуации; общение

Беседа о здоровье: «Природные витамины»

Цель: продолжить знакомить детей с пользой овощей и фруктов, правилах употребления фруктов и овощей.

«Центр развивающих