Единицы времени. Минута. Секунда. Сутки».Конспект урока математики.3 класс

Тема: Единицы времени. Минута. Секунда. Сутки».

Цели: 1. Закреплять представления о понятии «доля».

2. Продолжать учиться читать и записывать доли.

3. Познакомиться с новой единицей измерения времени: сутки.

4. Продолжать подробно рассматривать задания на нахождение доли от числа, числа по его доле.

5. Развивать умения решать занимательные и стохастические задачи.

Этапы урока

Ход урока

I. Актуализация знаний.

1. Организационный момент. 1-2- слайд

2. Проверка домашнего задания.

-Какие вопросы были по домашнему заданию?

3.Актуализация знаний, повторение. 3 слайд

- Перед вами конверты. В них шифр и чистый листок, фломастер. Вам необходимо решить каждому свое выражение и по шифру определить букву. Затем из букв своей группы составить и записать слово.

1 группа: Решите, расставьте числа в порядке возрастания, составьте слово:

91:7 80:5 54:(18:2) 100-84:3 3*19 56:14

2 группа: Решите, расставьте числа в порядке убывания, составьте слово:

78:13 (44+33):7 50:25*9 30:6*5 92:4

3 группа: Решите, расставьте числа в порядке возрастания, составьте слово:

82:41*39 95:19*18:6 75:15*12:2

4 группа: Решите, расставьте числа в порядке убывания, составьте слово:

24:2*3:18 82:41*39 75:15*12:2

На доске! Листы со словами !

-Что обозначают эти слова? Неделя, месяц, век, год? (Величины для измерения времени). 4 слайд

- Когда мы пользуемся этими единицами времени? (Для измерения продолжительных величин).

- Расположите их в порядке увеличения и объясни каждое значение:

Год- 365 (366)дней

Месяц- 30-31 день. 28-29 дней,

-Какие единицы времени мы используем в повседневной жизни? (час,минута,секунда).

Минута- 60 секунд,

Секунда-? 5 слайд

Я мигнул, и в тот же миг предо мною гном возник По прозванью гномик Миг. Не успел я и мигнуть и промолвить что – нибудь,

Он мелькнул и вновь пропал. Я мгновенье подождал – снова гнома увидал. Я мигал, и то и дело он являлся, пропадал. Так минута пролетела.

- Действительно, секунда- это миг! Но из секунд складываются минуты, часы, дни….

-Почему я ставлю многоточие? Какая единица времени тоже часто нам встречается, если нужно ответить на вопрос : «Что интересного произошло в твоей жизни за вчерашний день» ? (сутки)

- Давайте определим цель сегодняшнего урока: 6 слайд

II. Сообщение нового (узнаём…).

Фронтальная работа. 7 слайд

- Объясните пословицу «День и ночь - сутки прочь».

- Какие задачи мы должны сегодня решить, чтобы достичь поставленных целей?

1. Сколько часов в сутках?

2.Из каких частей состоят сутки?

3.Как считают сутки?

2. Работа в парах.

Задание № 1, с. 92

– Герой нашего учебника Веня в течение дня сделал несколько рисунков. Какое время

показывают стрелки механических часов на рисунках Вени.

– Можете ли вы сказать, глядя на рисунки, утром или вечером они сделаны?

3. Работа с текстом в оранжевой рамке с.92. 7 слайд

- Как вы поняли, что можно назвать сутками?

- Как по-другому можно назвать время, когда обе стрелки стоят

на 12? На 9? На 3? На 6? (ПОКАЗ НА ЦЫФЕРБЛАТЕ)

- Во сколько вы ложитесь спать?

- Как можно ещё назвать это время? (ВЕЧЕР)

- Во сколько вы встаёте? (УТРО)

- Как называется время суток, когда вы находитесь в школе? (день)

- Можно ли всё это время назвать по-другому? (сутки)

– Когда начинается новый день? (0 часов, 0 минут – полночь)

– Как люди нашей страны узнают о начале нового дня?

Приложение 8 слайд

2 октября 1918 года заговорили главные часы нашей страны – Кремлёвские куранты. Они расположены на Кремлёвской башне в Москве на Красной площади. Ежечасно торжественно и величаво раздаётся их бой. К нему прислушиваются люди всего мира. И нет ни одного человека, который бы не знал мелодичный и волнующий бой курантов, расположенных на Спасской башне Кремля.

– Давайте послушаем бой Кремлёвских курантов.

Куранты бьют 12 раз – день закончен, и секундная стрелка с первым шагом вперёд по циферблату начинает отсчёт нового дня. Через 12 часов – Куранты снова бьют 12 раз – это полдень – прошла половина суток и через 12 часов – полночь – сутки прошли. Часовая стрелка сделала два оборота по циферблату.

– Если ваши сутки начнутся в 7 часов ( вы проснулись в это время), то когда они закончатся?

– Сутки приравниваются к дням.

Сутки, день – это синонимы.

– Что ты делал в течении вчерашнего дня или Что ты делал в течении вчерашних суток?

Физминутка

1.Рисуем глазами треугольник.

Теперь его переверни

И вновь глазами по сторонам его веди.

Нарисуй теперь квадрат.

Получилось? Очень рад.

Зажмурь глаза, открой

И вот – работа нас зовёт вперёд!

2.По дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножке. И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке. По тропинке пробежим. До лужайке добежим. На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем как зайки. Стоп. Немножко отдохнём.

Работа в группах.

1. Задания № 2, 3, с. 93 11 слайд

IV. Выбираем задания и тренируемся.

Работа в группах

1. Задачи № 4, с. 93

- Подумайте, как записать решение?

- В какое время суток причалил теплоход?

№ 4, стр. 93 (Учащиеся используют модель циферблата)

Запись ответов в столбик в тетрадь: 12 слайд

1 час 30 минут; 90 минут

2. Задание № 5, с. 93 Самостоятельно

Проверка решения в группах по алгоритму самооценки.

13 слайд

14 слайд

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

– Что вам нужно было сделать в задании?

– Удалось ли правильно решить поставленные задачи?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

- Какого уровня сложности было задание?

- Оцените свою работу.

- Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой самооценкой?

V. Итог урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? 15 слайд

- Какие задачи решали?

- Всё ли получалось?

- Над чем ещё надо поработать?

- Какие пословицы и поговорки знаете о времени? 16 слайдVI. Возможное

домашнее задание.

Задача № 6, с. 93, №1, 5 с.91 в дидактическом. 17 18 слайд