Проект по пожарной безопасности в детском саду. Старшая группа

Описание материала: Предлагаю вам проект по пожарной безопасности для детей старшей группы (5-6 лет). Данный материал будет интересен и полезен для воспитателей старшей группы. Проект направлен на формирование у детей основ пожарной безопасности.

Цель проекта: формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний и умений, необходимых для действий в экстремальных ситуациях. Задачи проекта: - формировать умения реально оценивать возможную опасность; - прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара; - воспитывать чувство осторожности и самосохранения, чувство благодарности людям, которые помогают в трудных ситуациях; - способствовать овладению приёмами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами. С помощью которых можно потушить пожар; - привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проекте Вид проекта: творческо-информационный Продолжительность – долгосрочный Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель. Актуальность темы: Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров, но самым важным является человеческий фактор. В современном мире никто не застрахован ни от техногенных катастроф, ни о стихийных бедствий. Особую тревогу мы испытываем за беззащитных маленьких граждан – дошколят. Часто причиной пожара является детская шалость. Поэтому необходимо сформировать у ребёнка сознательное и ответственное отношение личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в неадекватных ситуациях. Эти задачи стоят как перед родителями. Так и перед педагогами детских образовательных учреждений. Я пришла к выводу, что необходимо изменить отношение детей и их родителей к этой проблеме. Ведь детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Принципы реализации проекта: - системность и последовательность (любая новая ступень опирается на уже освоенное в предыдущем); - доступность (усложнение материала происходит с учётом возрастных особенностей детей; - включение в деятельность (правовую, познавательную, поисковую и другие виды); - наглядность (использование иллюстративного материала); - динамичность (интеграция задач в разные виды деятельности); - принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности. Ожидаемые результаты: - повышение у детей уровня знаний о пожарной безопасности; - формирование устойчивых навыков самосохранения, осознанного безопасного поведения; - изменение отношения родителей к данной проблеме. Этапы реализации проекта: I этап – организационно-подготовительный Цель: определение основных направлений реализации проекта, подборка программно-методического обеспечения. 1. Обогащение предметно-развивающей среды: подборка дидактических игр, оформление уголка ППБ, подбор литературы, наглядного материала II этап Рефлексивно-диагностический Цель: выявление исходных показателей знаний воспитанников и их родителей по теме проекта. Ознакомление с темой проекта и уточнение представлений детей о ППБ, их личный опыт. Первичный мониторинг. III этап – Практический Цель: реализация проблемы, формирование целостного представления детей о пожарной безопасности. Формы реализации проекта: Игровая деятельность, продуктивная деятельность, исследовательская деятельность, занятия, экскурсии, досуговая деятельность. Игровая деятельность

Дидактические игры: «Огнеопасные предметы», «Если возник пожар». «Угадай профессию», «Кому, что нужно для работы», «Опасные соседи», «Доскажи словечко». Моделирование опасных ситуаций на макете: «Пожароопасные места в квартире», «Твои первые действия при пожаре». Формы реализации проекта в продуктивной деятельности: - Организация выставки детских рисунков «Отчего возник пожар»; - конструирование «Пожарная часть»; - аппликация «Осторожно огонь»; - изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм. Формы реализации проекта на занятиях 1. Ознакомление с художественной литературой: Е. Пермяк «Как человек с огнём подружился» Л. Толстой «Пожарные собаки» Н. Белянина «На досуге» «От горячей спички» Б.Житков «Пожар» «Дым» Т. Фетисов «Куда спешат красные машины» 2. Беседы «Огонь – друг, огонь – враг» «Отчего происходят пожары» «Беседа о труде пожарных» «О пользе огня в жизни человека» «Электрические предметы в доме» Беседа по плакатам «Пожарная безопасность» 3.Развитие речи - составление творческих рассказов; - загадки; - пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки»; - чтение пословиц на данную тему; - литературная викторина «Разрешается – запрещается»; - постановка кукольного театра «Кошкин дом». Формы реализации проекта в исследовательской деятельности - «Чем можно потушить огонь» - «Что горит сильнее» - «Пожары загрязняют воздух» Формы реализации проекта посредством экскурсий, встреч - экскурсия в пожарную часть - экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарным уголком в ДОУ - встречи с пожарным инспектором - знакомство с системой оповещения. Эвакуационными путями. Учебная эвакуация. Формы реализации проекта в досуговой деятельности 1. Музыкальное развлечение «Не шали с огнём» 2. Спортивные развлечения «Мы пожарными растём» 3. Литературная викторина «Огонь-друг, огонь-враг» 4. Досуг «Что мы знаем об огне» 5. Блиц – турнир «Ни ночью, ни днём не балуйтесь, дети, с огнём» Сотрудничество с семьёй Работа с родителями – одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Для благополучия ребенка очень важно выбрать чёткую стратегию сотрудничества. Ведь круг проблем, связанный с безопасностью ребёнка. Невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому необходим тесный контакт с родителями. Ведь они заинтересованные партнёры, активные помощники в работе с детьми по данному направлению. Ничто не воспитывает с такой убедительностью, как наглядный пример взрослых. Цель работы с родителями – объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей. Повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил с которыми необходимо знакомить, прежде всего, в семье. Формы работы с родителями Мероприятия, совместные с родителями: 1. Родительское собрание «Что должны знать дошкольники о ППБ» 2. Конкурс семейных работ на противопожарную тематику 3. Досуг «Мы пожарными растём» Консультации: 1. Знакомим детей со службой 01 2. «Ребёнок один дома» 3. «Откуда опасность» 4. «Новогодние забавы» 5. «Детям о труде пожарных» 6. «Безопасность в нашем доме» Папки – передвижники: 1. «Спички – не игрушка, огонь – не забава» 2. «Возможные причины возникновения пожара» 3. «Средства пожаротушения в доме» 4. «Пожарная безопасность» 5. «Практические рекомендации по действиям людей при пожаре» IV этап – Заключительный Цель: осуществление педагогического мониторинга и определение дальнейших форм реализации проекта.

Литература: 1. Аралина Н. А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности –М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 72 с. 2. Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. – М.: Детство-пресс, 2010. – 128 с. 3. Кононова И. В. Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников – 2-е изд. - М. : «Айрис пресс, 2007 – 128 с. 4. Максимчук Л.В. Что должны знать дети о пожарной безопасности. - М.: Центр педагогического образования, 2008 5. Пикулева Н. Пожарная безопасность //Дошкольное воспитание. – 2007 - №4 6. Прилепко Е. Формирование знаний о противопожарной безопасности //Дошкольное воспитание. 2006. №5. - С.39 7. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. – М.: Сфера, 2013. – 64