Тема урока: "Понятие о родственных словах". 2-й класс
Проверить рабочее место и создать психологический настрой.
Все выше поднимается солнце.
По-матерински дышит земля
И жизнь пробуждается.
Чем лучше вы будете работать на уроке,
Тем ярче будет наше
Солнышко согревать землю.
И всем будет от этого
2. Повторение изученного:
- Напишите число, классная работа.
енот, сетка, ежиха, пена.
- Прочитайте слова, которые написаны на доске. Сегодня на минутке чистописания мы будем писать букву, которая есть во всех данных словах, и она может разделить их на 2 группы. Какая это буква? На какие 2 группы она может разделить данные слова?
(буква е - 1группа:
сетка, пена звук (Э)
енот, ежиха –звуки (Й) ,(Э) )
- Определите последовательность букв в этом ряду:
(строчные Е и Р чередуются с идущими по порядку буквами алфавита)
- Напишите предложенный ряд букв в указанной последовательности до конца строки.
3. Словарно-орфографическая работа:
- Внимательно посмотрите на это изображение. Мысленно уберите согласные по твердости-мягкости и вы узнаете слово, которое здесь написано. Какое это слово?
ЖШГЦЧОРЩОЙД
- Бывают крупные населенные пункты и небольшие. К каким из них относится ГОРОД? (крупный населенный пункт)
- Какие промышленные предприятия имеются в городе? (заводы, фабрики)
- В крупных городах обычно находятся институты, техникумы, училища, колледжи.
Какое название им всем можно дать? (учебные заведения)
- В городах обычно имеются культурные учреждения. Это филармонии, театры. Продолжите этот перечень (музеи, выставки, кинотеатры, цирк)
-Теперь скажите полностью, что обозначает слово ГОРОД? (Город - это крупный населенный пункт, в котором имеются заводы, фабрики, учебные заведения и культурные учреждения)
-Напишите слово ГОРОД в тетради и поставьте ударение. Что можете сказать о его написании? (В слове ГОРОД имеются безударная гласная О и парная звонкая согласная Д, проверочное слово ГОРОДА) .
- Составьте предложение со словом ГОРОД (комментированное письмо) .
- Я тоже составила предложения:
В городе строится большой завод.
Художник нарисовал городской пейзаж.
- Найдите в этих предложениях сходные по значению слова, которые имеют общую часть. (В этих словах близкие по значению слова ГОРОД, ГОРОДСКОЙ, они имеют общую часть
- Определите тему сегодняшнего урока. (Сегодня мы будем говорить о близких по значению словах, которые имеют общую часть)
- Образуйте группу слов, близких по значению со словом РЫБА.
- Назовите одним словом сочетание небольшая, мелкая рыба (РЫБКА)
- Человек, занимающийся рыбной ловлей. (РЫБАК)
- Ловить рыбу. (РЫБАЧИТЬ, РЫБАЛКА)
- Прочитайте вслух написанные слова: РЫБА, РЫБКА, РЫБАЛКА, РЫБАК, РЫБАЧИТЬ.
- Сравните и скажите, что в них имеется общего? (общая часть РЫБ)
- Подчеркните общую часть.
- Что можете сказать о значении данных слов? (Слова близкие по значению, все слова произошли от слова РЫБА)
- Если люди происходят от одного рода, семьи, то часто они бывают похожи между собой. Их называют РОДСТВЕННИКАМИ. Подобное явление наблюдается в языке. Слова, которые мы сейчас образовали, называются РОДСТВЕННЫМИ. (повторите)
Тема урока: Понятие о родственных словах. (открыть тему урока)
ЦЕЛЬ: Мы на этом уроке должны сформировать понятие о родственных словах, научиться находить родственные слова, отличать родственные слова от неродственных.
Итак, РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА. Подумайте, почему они так называются? Попытайтесь составить их определение. (Слова, которые имеют общую часть и сходны по значению, называются РОДСТВЕННЫМИ) .
5. Упражнения в различении и подборе родственных слов:
- Я Гусь, это – Гусыня, это наши Гусята. А ты кто?
- А я ваша тетя – Гусеница.
- Являются ли слова Гусь, Гусыня, Гусята, Гусеница родственными? (нет)
- Почему? У них есть общая часть ГУС.
- Есть ли в этом рассказе родственные слова? (Гусь, Гусыня, Гусята)
- А слово Гусеница? (не родственное слово, - разные значения)
- Запишите родственные слова, подчеркните общую часть слов: Гусь, гусыня, гусята.
- Сделайте вывод о порядке нашего рассуждения. Как определить родственные слова?
1. НАХОДИМ И ПОДЧЕРКИВАЕМ ОБЩУЮ ЧАСТЬ СЛОВ.
2. ОПРЕДЕЛЯЕМ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ.
3. ЕСЛИ ЗНАЧЕНИЕ ОДИНАКОВОЕ, ЗНАЧИТ, ЭТО РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА.
- А теперь поиграем. Игра называется “Найди лишнее слово”. Ответ обоснуйте:
1) нос, носильщик, носик, носатый;
2) час, часок, часть, часовщик;
3) лень, лента, лениться, ленивый;
4) вес, веселый, весовой, взвешивать.
5) белок, белый, белка, белить.
6. Работа в группах.
Распределите слова по группам.
Как называются слова каждой группы?
Синий, белеет, синева, зелень, трусливый, зеленый,
Сгруппируйте предложения по темам.
3) Выберите нужную орфограмму.
4) Назовите общую часть родственных слов.
Б(о,а) бры – трудолюбивые ж(и,ы) вотные.
Звездное небо очен(-,ь) красивое.
Все знают бобровые домики и пл(а,о) тины.
1) Подберите пропущенные слова в предложения.
2) Назовите общую часть родственных слов.
- Учитель - это человек, который_________.
- Строитель - это_______, который_________.
- Моряк – это__________, который_________.
2) Вместо вопросительного знака поставьте нужную цифру, букву или слово.
Назовите родственные слова:
Поплясали по снегам снежные метели. Снегири снеговикам песню просвистели. У заснеженной реки в нежном переулке. Звонко носятся снежки, режут лед снегурки.