«Уроки Гринева-отца» по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка» план-конспект урока по литературе (8 класс) по теме

План-конспект урока литературы в 8 классе по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка» «Уроки Гринева-отца». Анализ 1 главы.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Планкова Татьяна Оттовна

План-конспект урока литературы в 8 классе

по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

«Уроки Гринева-отца». Анализ 1 главы

Эпиграф: «Я помню давно учили меня отец мой и мать»

Технология: технология проблемного обучения, игровая технология

Формы и методы работы: беседа, постановка проблемных вопросов, сравнительный анализ героев и произведений

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, отрывки из кинофильма «Капитанская дочка»

1. Беседа с классом.

Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем серьезный разговор о самом замечательном произведении русской литературы - повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Я надеюсь, что после первого урока у вас нашлась хоть одна из причин, которая побудила бы вас прочитать, а еще лучше перечитать это замечательное произведение. Работа наша организована по группам: историки, воспитатели и психологи, актеры и журналисты, собиратели народной мудрости. Вы получили домашнее задание, получите задания на уроке, которые помогут нам обсудить содержание первой, ключевой, главы повести, сопоставить ее с другими произведениями русской литературы, определить ее место в целостной картине произведения.

Начнем с того, что проверим себя как внимательных читателей. Получившие тест (Приложение 1)приступают к его выполнению, а остальные поразмышляют.

2. Обсуждение жанра повести.

Вопрос для размышления: Как бы вы определили жанр повести: ( слайд 3) историческая, семейная, психологическая, нравственная, философская, духовная.

Вывод: Уникальность произведения в том, что здесь соединились все направления мысли великого писателя: о смысле жизни и выборе жизненного пути, о высоком духе и нравственных ценностях, о связи семьи и истории Отечества. (слайд 4)

Пушкин отличался обостренным интересом к истории, к «делам давно минувших дней, преданьям старины глубокой».

3. По страницам произведений. Узнайте историческое событие или лицо по строчкам пушкинских произведений

-«Как ныне сбирается ….отмстить неразумным хазарам// их села и нивы за буйный набег//обрек он огням и пожарам» (слайд 5)

- «И он промчался пред полками// могуч и радостен, как бой, //он поле пожирал очами..» (слайд 6)

- Кого воспел Державин в оде «Фелица», а Пушикн показал в повести «Капитанская дочка»

Мурзам твоим не подражая,

Почасту ходишь ты пешком,

И пища самая простая

Бывает за твоим столом. ( слайд 7 )

- «Не приведи вас Бог видеть народный бунт, бессмысленный и беспощадный». О каком бунте идет речь? ( слайд 8 )

Вывод: Пушкина всегда интересовала история. В ней он находил ценное как для себя самого, так и для современности. В ней искал ответы на многие интересовавшие его вопросы.

Планкова Татьяна Оттовна

1. История и семья на страницах 1 главы повести «Капитанская дочка».

4.1. Повесть напечатана в 4 номере ж. «Современник» (слайд 9) (основан Пушкиным), в ней не больше 100 страниц, но работал Пушкин над повестью три года.

Почему произведение о крестьянском восстании начинается с описания мирной жизни семьи Гриневых?

А.С. Пушкин обратился к событиям 18 века, они ближе к Древней Руси. Значит, ближе к моральным устоям, к русской жизни, где меньше было места иностранщине. Это время, когда семья считалась маленькой церковью . Как это понимаете?

Вывод: Эта повесть о семье и семейных ценностях. Это и станет для нас предметом размышлений.

4.2. Мой дом – моя крепость. (слайд 10)

- Эпиграфом к уроку взяты слова известного поэта и певца А.Розенбаума. «Я помню давно учили меня отец мой и мать» Пусть он поможет нам определить тему урока.

- Варианты: Под крышей дома моего

Мой дом – моя крепость.

Уроки Гринёва-отца (слайд 11)

- Определите цели урока.

Определить место уроков Гринева-отца в художественном замысле произведения. Отвечая на вопрос, почему историческая повесть начинается с описания мирной жизни семьи Гриневых, определить место первой главы в целостной картине событий.

1. Каждая глава повести сопровождается эпиграфом: Да кто его отец? Слайд 12

- Каков смысл эпиграфа?

- Ответ: по отцу и сыну честь.

- Представьте отца Гринева по имени отчеству. (Сообщение ученика «Что в имени тебе моем?)

Отец – Имя: Андрей (слайд 13) Пушкин всегда с глубоким смыслом подходил к выбору имени.

Андрей Первозванный, был одним из учеников Иисуса Христа, брат апостола Петра. Апостол, который распространял христианство, освещал русскую землю. Был распят на косом кресте (Андреевский крест) Орден Андрея Первозванного учрежден в 1698 Петром 1– высшая награда российской империи до 1917 года восстановлен в 1998.

Отчество: Петрович. (слайд 14) Один из любимых апостолов Иисуса Христа - Петр. Иисус сам дал ему имя, что в переводе с греческого означает «камень», и доверил ему ключи Царствия небесного.

Вывод. Имя – корень христианских традиций, их крепкой связи, незыблемости.. Если все камни будут такими…

Сын – Петр Андреевич. (слайд 15) Какую вы видите закономерность в выборе имени для сына? Сын подобен отцу, продолжатель лучших русских традиций. Крест – символ служения Богу.

Историческая справка . Представителям каждого поколения Гринёвых приходилось защищать честь, потому что в семье существовала традиция не прогибаться под властью порока. Сначала пращур отца “умер на лобном месте, отстаивая то, что почитал святынею своей совести”. Затем при правлении Анны Иоанновны пострадал дед Петра Гринёва, оказавшийся замешанным в заговоре против Бирона. Потом и отцу пришлось защищать честь семьи. Поэтому не было случайностью, что свои записки Пётр Андреевич Гринёв начал с описания судьбы отца: (Звучит голос аудиозаписи: “Отец мой, Андрей Петрович Гринёв, в молодости своей служил при графе Минихе

4.4. «Служил отлично, благородно». Рассказ о службе отца снова относит нас к прошлому.

Справка. Слайд 16. (сообщение ученика)

Планкова Татьяна Оттовна

Граф Бурхард Христофор Миних (1683–1767), принятый на службу ещё Петром I, известный полководец и политический деятель, отличался независимым поведением. В 1741 году императрица Елизавета Петровна сослала Миниха в Сибирь, но Пётр III возвратил его в столицу. В 1762 году гвардейцы под руководством Екатерины, жены Петра III, совершили переворот и убили царя. Граф, не желая служить незаконной власти, ушёл в отставку. Этим поступком Миних защитил свою честь.

Вопрос: почему отец Гринева ушел в отставку?

Вывод: Эти скупые сведения могут рассказать людям, знающим историю России XVIII века, как свято хранил честь фамилии Гринёв-отец.

Вопрос: Вспомните, кто из родственников Пушкина был сподвижником Петра 1 и принимал участие в его реформах – прадед Абрам Петрович Ганнибал – главный военный инженер. (слайд 17)

Историческая справка. А.П.Ганнибал. (сообщение ученика)

Вопрос: Что связывает автора произведения с его героями?

Ответ: любовь к своим корням, гордость за предков.

Два чувства дивно близки нам –

В них обретает сердце пищу –

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

Вывод: история Отечества начинается с истории семьи. Если крепка семья, честны и стойки сыны её, то таково будет и оно.

1. Но не только этим славится семья. «В то время воспитывались мы не по-нашему», - пишет Петр Гринев.

Задание: Определите проблему. – Воспитания и образования.

Вопрос: вспомните, в каком произведении 18 века эта проблема поставлена остро и злободневно?

Ответ: комедия д.И.Фонвизина «Недоросль»

Проведем небольшую ролевую игру. Возьмем интервью у недорослей Митрофана Простакова и Петруши Гринева.

Перед интервью поставьте цель.

Ответ: сравнить принципы воспитания в дворянских семьях. (слайд 20)

В роли недорослей и их родителей выступают ученики и от их лица отвечают на вопросы:

- как вы относитесь к своим родителям? Слушаетесь? Уважаете?

- как относитесь к слугам?

- как родители к вам относятся? Балуют? Держат в строгости?

- хотите ли вы учиться? С желанием ли учитесь?

- будете ли служить в армии?

Зададим несколько вопросов и родителям Гринева (слайд 21)

- как вы воспитываете сыновей?

- какие качества в них считаете главными?

- каков ваш главный принцип воспитания?

- почему для образования вы наняли иностранных учителей?

- но при всем этом оставили при Петруше стремянного Савельича, за трезвое поведение пожалованного ему в дядьки. Почему?

- готовите ли вы их к службе в армии?

Планкова Татьяна Оттовна

- что для вас главное в их будущей жизни?

Подведите итог: принципы воспитания в семьях диаметрально противоположны, ценности абсолютно разные.

Вопрос: Почему Пушкину так важно было затронуть проблему воспитания?

Ответ: На дворянстве лежала ответственность за будущее Отечества. От того, какими будут дворяне, зависит судьба Отечества. Лучшие его представители строили Отечество, писали его историю.

1. «Был бы гвардии он завтра ж капитан» (слайд 22)

- Почему еще не рожденный ребенок был записан в Семеновский полк?

- Где и почему мечтает служить Петруша? Каковы его «блестящие надежды»?

- Того не надобно, пусть в армии послужит.

- Изрядно сказано, пускай его потужит.

- Каков выбор отца и как его можно понять?

Ответ: Вся жизнь Андрея Петровича после отставки - стремление не уронить чести фамилии. Поэтому он и записал ещё не родившегося сына на службу в Семёновский полк сержантом и в его же благо отправил познать истинную жизнь в Оренбург. Его сын должен стать достойным защитником Отечества.

4. 7 . По традиции детей нужно было благословить (слайд 22).

- обряд благословения. Что он значил в русской семье? (сообщение группы собирателей народной мудрости)

- Посмотр и анализ фрагмента прощания отца и сына (слайд 23).

- «Прощай, Петр». Почему не до свидания. Что значит слово прощай: может, не увидимся; прощай, если обидел; прощай людям обиды. Значит, это благословение к людям – завет быть милосердным.

- Определите со слов отца кредо настоящего офицера? Назовите слова, которые стали эпиграфом ко всей повести? Как они помогают понять основную авторскую идею.

Ответ: В этих словах Гринёва-отца выражена система его жизненных приоритетов, представление о месте и роли человека в обществе. Долг дворянина — служить Богу, Родине, императрице, начальству, заботиться о семье, чести, чистой совести. Служба, как и в церкви, приобщает к высшим ценностям. С точки зрения Гринёва-отца, присяга — святое, чем нельзя поступиться. Присягу Андрей Петрович Гринёв принимал перед императором Петром III и остался верен ему до конца. Но его сын Пётр будет принимать присягу уже перед императрицей Екатериной II и тоже должен будет служить ей до конца. В армии начальники имеют абсолютную власть над подчинёнными. Гринёв-отец предупредил сына: не следует обожествлять начальников, их нужно только слушаться, потому что дворянин не имеет права превращаться в холопа. Службу нельзя превращать в средство для карьерного роста и обогащения, она должна быть выше чьих-либо личных, корыстных интересов. По отцу и сыну честь. По сыну и отцу честь.

4.8. Значение слова «честь» (слайд 24). Сообщение группы собирателей народной мудрости) Словарь Даля. Народные пословицы. Почему их так много.

Ответ: Истинная ценность выражена в народной мудрости. Следовательно, в произведении Пушкина выражены представления простого народа о чести, достоинстве, долге.

Вопрос: Как вы думаете, выполнит Петр Гринев заветы своего отца? Обоснуйте свое мнение.

Планкова Татьяна Оттовна

7. «Я помню давно учили меня отец мой и мать…»

А.Розенбаум. Утиная охота

Подводя итог уроку, продолжите слова известной песни современного поэта и певца А.Розенбаума. Слайд 27

- Чему научился Петр Гринев?

От лица Андрея Петровича Гринева А.С.Пушкин несет в будущее заветы милосердия, чести, достоинства, благородства, верного служения людям и Отечеству.

7. Рефлексия. Заполните небольшую анкету. Слайд 28

1. Является ли для Вас семья главной ценностью. Да. Нет.

2. Знаете ли Вы историю ваших предков? Да. Нет.

3. Что больше всего ценится в вашей семье?

4. Какие бы семейные традиции вы хотели бы продолжить?

5. Какие человеческие качества цените прежде всего в людях?

8. Домашнее задание.

1. Сообщение «Первые уроки жизни»

2. Марина Цветаева о главе «Вожатый». М.И.Цветаева «Пушкин и Пугачев».

3. Чтение главы «Вожатый». Ответ на проблемный вопрос: «В чем символический смысл повести?»

• 1. История в лицах на страницах повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
• 2. Роль эпиграфов в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
• 3. Проблемы воспитания в произведениях русской литературы (на примере комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» и повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
• «Что в имени тебе моем?». Смысл имен героев повести А.С.пушкина «Капитанская дочка»

Приложение 1. Тест по содержанию 1 главы.

Приложение 2. Адреса интернет-ресурсов

Приложение 3. Фрагмент фильма «Капитанская дочка» (1958) режиссера В. Каплуновского