Календарный план по русскому языку в школах с нерусским языком обучения за 10 класс

по русскому языку для 10 класса школ с казахским языком обучения.

Общественно-гуманитарное направление.

Количество часов – 68 (2 раза в неделю тематическое планирование)

Календарно- учебного материала

по русскому языку для 10 класса школ с казахским языком обучения.

Общественно-гуманитарное направление.

Количество часов – 68 (2 раза в неделю тематическое планирование)

I четверть (18 часов)

Диктантов – 1 изложений –1 сочинений-эссе- 1

Программный материал

Кол-во часов

Домашнее задание

Речевая тема

Языковая тема

Русский язык в межкультурной коммуникации

Повторение изученного

Орфоэпия. Орфография. Состав слова. Словообразование.

Фонетика. Графика. Орфоэпия.

Морфемика. Словообразование. Орфография.

§2, упр.16-18 стр.12

Языковой анализ текста.

§3, Р/упр.22, стр.15-16

Контрольный диктант «Наедине с осенью» (А.Майлабаева Сб.дикт.и изл.10 кл., с.35)

Язык как отражение картины мира.

Лексика и фразеология.

Лексика. Словарное богатство русского языка.

§4, упр.33,36 стр.21-22

Эмоциональная и стилистическая окраска слова.

§5, упр. 42,44 стр.25

§6, упр.52,54 стр.29-30

Изложение «Пушкин и Абай» (ПДД- «Русск.язык»10 кл. стр.37-38)

Язык как знаковая система

Синтаксический и пунктуационный разбор.

§8, упр.69,70 Стр.38-39 у.71-пересказ

§9 , Подг. сообщение

§9 упр.80-82, стр.45

Сочинение-рассуждение «Мое поколение».

Человек и общество.

Общеупотребительная и общенаучная лексика русского языка.

§10, упр.90-91 подг.сообщение

Книжная и разговорная лексика русского языка.

§11, упр.99,101 стр.54

Профессиональная и терминологическая лексика.

§12, упр.106-111 стр.57-58

§13, упр.118-120 стр63 Проверьте себя!

Человек как представитель народа.

Морфология. Орфография. Культура речи

Лексическое и грамматическое значение слов.

Календарно-тематическое планирование учебного материала

по русскому языку для 10 класса школ с казахским языком обучения.

Общественно-гуманитарное направление.

2 четверть (14 часов)

диктантов – 1 изложений – 1 сочинений- 1

Программный материал

Кол-во часов

Домашнее задание

Речевая тема

Языковая тема

Части речи в русском языке.

§15, упр.138, 140*,141

Самостоятельные части речи.

§16, упр. 151 напис.сообщ.

Правила русского речевого этикета.

Сочинение-повествование с элементами описания. «Человек и природа»

Личность и история.

Имя существительное как часть речи.

Склонение имен существительных.

Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные.

§18-19, упр 166,173,179

Словообразование имен существительных. Морфологический разбор имени существительного.

§20-21, упр.189 Проверьте себя! стр.104

Изложение «Лебедь» (А.Майлабаева Сб.дикт.и изл.10 кл., с.66)

«Человек – он ведь тоже природа…»

Имя прилагательное как часть речи.

Разряды имен прилагательных. Степени сравнения. Полные и краткие прилагательные.

Склонения полных имен прилагательных. Словообразование имен прилагательных.

§ 23-24 упр.202-205, 219-221

Морфологический разбор имени прилагательного.

§25 Проверьте себя! стр.127

Контрольный диктант «Быстрый карандаш Пушкина» (А.Майлабаева Сб.дикт.и изл.10 кл. с. 23)

О государственных и профессиональных праздниках.

Имя числительное как часть речи.

Разряды имен числительных.

Собирательные и дробные числительные.

Обьем письменных работ для 10 класса:

диктант-120-130 слов, словарный диктант – 35-40 слов, изложения: подробное – 160-170 слов; сжатое – на 30-40 слов больше, сочинения-эссе – 2-2,5 стр (400-500 слов)

Календарно-тематическое планирование учебного материала

по русскому языку для 10 класса школ с казахским языком обучения.

Общественно-гуманитарное направление.

3 четверть (20 часов)

диктантов – 1 изложений – 2 сочинений - 2

Идеографическая тема

Грамматическая тема

Домашнее задание

Порядковые числительные. Простые, сложные и составные числительные.

Морфологический разбор имени числительного.

Контрольный диктант «История спорта» (А.Майлабаева Сб.дикт.и изл.10 кл., с.26)

Сочинение-повествование «Любимый праздник»

Повторить тему «Им.числ-ое»

На пути к выбору профессии.

Местоимение как часть речи.

Морфологический разбор местоимений.

§35, §36, упр.299,303,304

Изложение «Тревога» (А.Майлабаева Сб.дикт.и изл.10 кл., с.65)

§37упр.312-318, 321, 325,

Способности и возможности человека

Глагол как часть речи.

§39-41 упр344-348. 360-366.

Морфологический разбор глагола.

§43, упр.379-384 371,374

Сочинение-описание с элементами рассуждения. «Моя будущая профессия»

Повторить времена и спр.глаг.

Обычаи, традиции и культура страны

Причастие как часть речи.

Причастие как особая форма глагола.

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.

Причастный оборот. Синтаксическая роль полных и кратких причастий.

Морфологический разбор причастия.

Изложение «Напиток пенный- дар Кавказа» » (А.Майлабаева Сб.дикт.и изл.10 кл., с.87)

Повторить наклонения и времена глаголов

«Земля отцов - богатое наследие»

Деепричастие как часть речи.

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

Календарно-тематическое планирование учебного материала

по русскому языку для 10 класса школ с казахским языком обучения.

4 четверть (16 часов)

диктантов – 2 изложений – 1 сочинений - 2

Идеографическая тема

Грамматическая тема

Кол-во часов

Домашнее задание

Морфологический разбор деепричастия.

Природа – наша боль и забота

Наречие как часть речи.

Разряды наречий. Степени сравнения наречий.

Сочинение- описание «Красная книга Казахстана»

Средства массовой информации

Служебные части речи.

Предлог как часть речи.

Союз как часть речи. Сочинительные и подчинительные союзы.

Проверьте себя! стр284

Частица как часть речи.

Национальные парки и заповедники – наша гордость

Междометие как особая часть речи

Контрольный диктант «О двуязычии»

(А.Майлабаева Сб.дикт.и изл.10 кл., с.43)

Повторить «Служ.части речи»

Мир и согласие – основа будущего

Обобщение по морфологии. Определение способов образования слов разных частей речи.

Синтаксическая роль частей речи.

Проверьте себя! стр284

Изложение «Три заповеди воробья» А.Майлабаева Сб.дикт.и изл.10 кл., с.92)

Итоговый диктант «Человек в футляре» (А.Майлабаева Сб.дикт.и изл.10 кл., с.47)

Сочинение «Мои каникулы»

Степь, воспетая в поэзии

Обобщение по тексту.

Структура и типы текста.

Особенности художественной речи.

Тематическое планирование по курсу «Русская литература» 10 класс (ОГН) – 68 часов

13.09.2013 - 11:33 — азбука.kz

Программный материал

Кол-во часов

Дата проведения

Художественная литература как искусство слова. Краткие сведения о русской литературе до 19 века

Искусство как основа художественной культуры. Значение художественной литературы. «Слово о полку Игореве» как вершина поэтического искусства Древней Руси. М.В.Ломоносов, Н.М.Карамзин, Д.И.Фонвизин (обзор).

Теория литературы (литературный процесс, литературное направление, классицизм, сентиментализм, реализм, ода, художественный образ).

Русская литература первой половины 19 века – 2 часа

1.Романтизм в русской литературе начала века. Новое направление –реализм. Типичные характеры. И.А. Крылов. Басни. А.С.

2.Грибоедов. «Горе от ума». В.Г. Белинский как литературный критик;

теория литературы (романтизм, реализм, басня, литературная критика, типичный характер).

А.С.Пушкин – 9 часов

Для заучивания наизусть:

А.С.Пушкин (3-4 стихотворения), Евгений Онегин (Письмо Татьяны к Онегину

или Письмо Онегина к Татьяне)

1-2.Жизненный и творческий путь поэта.

3-4.Лирика. Проза Пушкина. «К Чаадаеву», «К морю», «Я помню чудное мгновение ….», «Я вас любил», «Осень» (отрывок), «Вновь я посетил».

5.Я памятник себе воздвиг нерукотворный». А.С.Пушкин о предназначении поэта и поэзии.

6-8. Роман в стихах «Евгений Онегин» (в сокращении). Онегин и Татьяна. Общечеловеческое значение нравственных проблем романа (цель и смысл жизни, губительность индивидуализма и эгоизма, стремление к нравственному совершенству).

9.Интерес Пушкина к истории, культуре, творчеству других народов. Мировое значение творчества А.С.Пушкина.

А.С.Пушкин и Абай.

Теория литературы (лирика, стих, ритм, рифма, строфа, роман в стихах, онегинская строфа, проза).

Внеклассное чтение: А.С.Пушкин «Станционный смотритель»

Развитие речи. Выразительное чтение стихотворений А.С.Пушкина.

М.Ю.Лермонтов - 9 часов

Для заучивания наизусть: М.Ю.Лермонтов (1-2 стихотворения)

1. Очерк жизненного и творческого пути.

2. Лермонтов и Пушкин. Лермонтов и Байрон. Декабристские настроения.

3. Лирика Лермонтова. «Смерть поэта». «Поэт». «Родина».

4. Проза М.Ю.Лермонтова.

5.«Герой нашего времени» - социально-психологический роман. Жанровое своеобразие.

6.Роман как цикл повестей. Повести «Бэла», «Тамань».

7. Образ Печорина. Сложность и противоречивость характера.

9. М.Ю.Лермонтов и казахская литература.

теория литературы (лирика, средства выразительности, роман, социально-психологический роман, композиция, экспозиция, завязка, развязка).

Развитие речи. Сжатый пересказ повести «Герой нашего времени».

Н.В.Гоголь - 6 часов

1.Очерк жизненного и творческого пути писателя.

2.«Вечера на хуторе близ Диканьки » - цикл повестей. «Ночь перед рождеством», «Старосветские помещики». «Петербургские повести» - третий цикл произведений Гоголя (обзор).

3-4.Комедия «Ревизор». Основной конфликт в комедии. Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества.

5.Смех – единственное «честное, благородное лицо в комедии».

6.«Хлестаковщина» как социально – психологическое явление. Значение драматургии Н.В. Гоголя для становления и развития драматургии казахской литературы.

теория литературы (драма как род литературы, основные драматические жанры, комедия, конфликт).

Внеклассное чтение. Н.В.Гоголь «Шинель»

Развитие речи. Сочинение. Мифологические персонажи в повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством»

Русская классическая литература 2-ой половины 19 века (обзор) - 1 час

Политическая и культурная жизнь России во второй половине ХІХ века. Творчество писателей–шестидесятников (Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов и др.). Журнал «Современник» и его сотрудники. Новое слово в истории мирового театра. Эстетическая теория «искусство для искусства», или «чистое искусство»);

теория литературы (теория «чистого искусства», литературная критика).

И.С.Тургенев - 7 часов

1.Очерк жизни и творчества.

2.«Записки охотника» (отдельные рассказы). Антикрепостнический пафос рассказов.

3.Лиризм и художественное мастерство в обрисовке картин родной природы «Хорь и Калиныч», «Бирюк». Типы народных характеров. Бунтарское начало и рабская покорность в образе мужика. Изображение нищеты крестьянского быта.

4.«Стихотворения в прозе» (два-три по выбору учителя). Их жанровое своеобразие. Лаконизм и емкость формы стихотворений в прозе. Основные мотивы «Стихотворений в прозе».

5-6. Роман «Отцы и дети» (обзор с чтением глав). Социальная и нравственно - философская проблематика романа.

7. И.С.Тургенев и казахская литература. теория литературы (род и жанр художественной литературы, жанр стихотворения в прозе, миниатюра)

Внеклассное чтение. И.С.Тургенев «Рудин»

Развитие речи. Сочинение. Природа в рассказах Тургенева.

Ф.И.Тютчев – 2 часов

Для заучивания наизусть: Ф.И.Тютчев

Очерк жизни и творчества. Человек и природа - главные темы лирики Ф.И. Тютчева. Выражение в его поэзии тончайших человеческих переживаний. Преклонение перед красотой и тайнами природы. «Весенние воды», «Есть в осени первоначальной», «Чародейкою Зимою»,

«Я встретил вас». Романсы Тютчева);

теория литературы (метафора, олицетворение, звукопись, аллитерация, ассонанс).

А.А.Фет – 2 часа

Для заучивания наизусть: А.А.Фет

Очерк жизни и творчества. Лирика А. Фета. «Я пришел к тебе с приветом», «Шепот, робкое дыханье». Основные мотивы и образы лирики.

теория литературы (пейзаж, изобразительно-выразительные средства языка, экспрессия, параллелизм);

Развитие речи. Выразительное чтение стихотворений Тютчева и Фета.

А.Н.Островский - 2 часа

А.Н. Островский и русский театр, его новаторство. «Темное царство» в изображении писателя. «Гроза», «Бесприданница» (по выбору).Самодурство как социально-психологическое явление. «Гроза» – новый тип народной трагедии. Система действующих лиц и основной конфликт «Грозы». Катерина как трагическая героиня. Тема бедной девушки в «Бесприданнице». Развитие темы гибели красоты при столкновении с миром корысти. Мотивы искушения, блеска, одиночества. Конфликт и трагический финал драмы);

теория литературы (трагедия).

Внеклассное чтение. А.А.Островский «Лес»

Ф.М.Достоевский – 6 часов

1.Жизненный и творческий путь писателя.

2-3.Роман «Преступление и наказание». Сюжет, проблематика романа. Социально-психологические и философские проблемы романа. Добро и зло, социализм и революция, атеизм и религия.

4.Главные образы романа. Изображение внутренних противоречий в развитии личности героя.

5.Тема преступления, неотвратимости наказания и духовного воскресения.

6.Актуальность романа. Роль Ф.М.Достоевского в русской и мировой литературе. Ф.М.Достоевский и Ч.Валиханов.

теория литературы (нравственно-психологический и философский роман, эпилог).

Л.Н.Толстой – 7 часов

1.Очерк жизненного и творческого пути писателя.

2.Военные рассказы Л.Н. Толстого «Севастополь в декабре месяце», «Севастополь в мае».

3.Рассказ «После бала».

4-7. «Война и мир» - роман-эпопея. Общая характеристика произведения. Жанровые и

композиционные особенности произведения. Многоплановость и масштабность повествования. Историзм романа. Многозначность заглавия. «Мысль народная» в романе. Героизм и патриотизм русского народа. Люди «мира» в романе. Мировое значение творчества Л.Н.Толстого.

теория литературы (роман-эпопея, рассказ, композиция, гуманизм).

Развитие речи. Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»

А.П.Чехов – 3 часа

1.Очерк жизни и творчества писателя.

2.Рассказы А.П. Чехова. Умение писателя увидеть смешное, нелепое в заурядном, обыденном. Темы бездуховности, обывательной трусости и беспомощности перед жизненными обстоятельствами, отстутствия жизненной позиции и цели у героев рассказов А.П. Чехова. «Человек в футляре».

3.Пьеса « Вишневый сад». Мировое значение творчества А.П.Чехова. Чехов и театр. Чехов и казахская драматургия. Особенности прозы А.П. Чехова: точность, лаконизм, выразительность, пьеса.

теория литературы (пьеса).

Заключение. Мировое значение русской классической литературы 19 века – 1 час

Художественное богатство и мировое значение русской классической литературы. Гуманизм, психологизм и народность литературы. Влияние русской классической литературы на развитие национальных литератур. Диалог культур.